习近平新时代中国特色社会主义思想进专业课堂的实践——以SQL server数据库课程为例

□胡晓东

(山西经济管理干部学院,山西 太原 030024)

专业课教师在课堂上不仅承担着讲授专业知识职责,还要在专业课讲授中结合党的理论知识组织开展教学,做好党的理论知识的传播者,特别是我党的最新理论研究成果——习近平中国特色社会主义思想。通过两者融合,促使专业课教学知识和习近平中国特色社会主义思想知识进入学生脑海中,融入学生血液中,见于学生行动中。

《SQL Server数据库管理与应用》是一门理实一体课程,主要讲授了数据库的概述、安装、创建数据库、数据查询、索引、自定义函数、触发器、SQL语言编程、数据库的安全等内容。作者结合SQL Server数据库教学知识点多次对学生进行习近平新时代中国特色社会主义思想教育,对两者知识点有机融合进行了实践探索,下面谈谈对习近平新时代中国特色社会主义思想进SQL Server数据库课堂的设计和体会。

1 习近平新时代中国特色社会主义思想进专业课堂的重要意义

课堂教学是高校教育主渠道,而高校大部分课堂是专业课教学。通过介入学生专业课学习和实践中,将习近平新时代特色社会主义思想知识点与专业课理论教学知识点想结合,把握教育时机,将抽象、枯燥、理论化的道理转换为具体课程体验,更进一步提升学生学习思想政治理论课程兴趣,自觉把个人理想同实现“中国梦”相结合。这就要求专业课堂必须承载习近平新时代中国特色社会主义思想。

因此,在专业课教学中融入习近平新时代中国特色社会主义思想是学校立德树人根本任务的必然要求,具有对广大青年学子思想引领和立德塑魂的作用。

2 习近平新时代中国特色社会主义思想进SQL Server课堂的结合点

2.1 中国特色社会主义进入新时代与SQL Server概述相结合

在第一章数据库概论时,会介绍世界进入大数据时代,数据时代的到来带给我们深远影响,深刻地影响到我们日常生活中,同学们势必会有所感受,比如上网购物,你会发现购物网站比你还懂你,会给你推荐一系列你想要的东西,物质商品极大地丰富,购物体验更加人性化,这些都是父辈们在我们那个年龄无法想象到的,让同学们畅所欲言,感受改革开放40年来的发展,领悟我国社会主要矛盾的转换,体会新时代的内涵。

2.2 建成社会主义现代化强国的战略安排与数据库基本操作相结合

讲授数据库基本操作时,会引导学生进行数据库设计及实现步骤。首先要进行数据库需求分析,再按照数据库需求,进行结构设计和功能设计,就好比我们国家要全面建设社会主义现代化强国,需要分两个阶段完成,先是要基本实现社会主义现代化的建设,再实现把我国建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。教会学生们明白数据库不是一步就能设计出来的,宏伟蓝图也不是一步就能达到的,需要我们分阶段地实施。数据库设计可以推倒重来,但人生之路要从扣好第一个纽扣开始。

2.3 “五位一体”的总体布局与数据完整性相结合

在讲授SQL Server数据库的数据完整性时,我们把数据的实体、域、参照、用户自定义、声明数据完整性看做保证数据正确性、一致性和可靠性的支柱,如同中国特色社会主义“五位一体”的总体布局,如实体完整性必须保证每一个特定实体记录都是唯一的就好如同经济建设,只有大力发展实体经济,国家才具有立身之本,才能为人民创造大量财富,提升人民群众的获得感。域完整性就如同社会主义民主政治是保证我们国家实现最广泛的人民民主确立了正确方向等。数据完整性是衡量数据库功能高低的指标,“五位一体”总体布局的实现必将有效提升人民幸福感的指数。

2.4 “四个全面”战略布局与游标、自定义函数、触发器和存储过程相结合

自定义函数、触发、存储和游标是SQL Sever程序设计的灵魂,在讲授这一章节时,我们将这四类知识点与“四个全面”战略布局相结合,类比理解他们之间的相互关系和对整体战略起到的作用。比如,游标是允许用户从查询结果的记录中,逐条逐行地进行记录访问的数据处理机制,在实际应用中常常需要对这种记录集逐条逐行访问,如:在学生成绩查询分布统计中,希望逐行访问记录,以便知道每个同学这门课的分数是多少,以此判断成绩是优、良、中、及格还是不及格,以得到成绩分布的结果。游标是实现查询的工具,自定义函数、触发器和存储存储数据库开发过程、数据库的维护和管理中具有不可替代的作用,是保障数据库实现各类查询的重要举措。通过游标、自定义函数、触发器和存储过程在数据库维护和管理中的作用讲解,加深学生对四个全面战略布局的掌握。

2.5 全面推进国防和军队现代化与数据库的安全性相结合

数据库管理系统的安全性对于任何一种数据库管理系统来说都是至关重要。SQL SERVER数据库系统需要解决的安全问题有访问的安全和运行的安全。数据库管理系统解决这类问题的机制就是数据库管理系统的安全机制。比如数据库没有安全机制就会有人为的破坏,转移他人财产,修改他人信息或者发生断电、干扰、火灾等对数据的损坏。国防和军队的现代化就是国家安全运行机制,保障着国家和人民财产安全就如同数据库安全机制保障数据库的数据不受侵犯、更改。没有强大的人民解放军,实现中华民族伟大复兴就缺乏战略支撑。历史有力证明,落后就要挨打,没有国防和军队的现代化,就不会有国家的现代化,就不会有中华民族的伟大复兴。

2.6 具体设计方法

无论哪类结合,结合点只要选取合理,材料使用得当,都能达到“贯通融合、入脑入心”的目的,使得课堂教学取得良好效果。以上结合点以SQL Server的理论知识点为基础,用类比举例方法做纽带,以学生熟知的案列教学为载体,在专业课教学过程中“随风潜入夜”似的把习近平新时代中国特色社会主义思想带入数据库教学课堂。具体内容设计安排见表1。

表1 习近平新时代中国特色社会主义思想内容设计安排

3 习近平新时代中国特色社会主义思想进专业课堂的三点体会

3.1 刻苦专研、细致设计、找准结合点

根据问卷调查,同学们喜欢的讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的教学方法中,排序依次是参观考察、志愿活动、案列式教学、专家讲座、专题讲座等,单纯的理论讲授最不受欢迎。这就要求教师探究怎样在课堂上呈现出学生喜欢的这种方式。在进行数据库概论教学中,我们采用了让学生用手机登录自己的淘宝网站上看看根据大数据推送出来你需要购买的产品中有没有你确实需要购买的,让学生们感受到我们确实身处大数据时代。这个结合点以学生身边事为载体,采用案列式教学,让同学们通过淘宝同类产品价格的巨大差异亲身体验不同人群的购买能力,了解到我们国家不同省份不同地区存在着发展不平衡现象,深刻理解我国社会主要矛盾的转化,与此同时渐渐地过渡到中国特色社会主义进入新时代内涵和意义上。

3.2 传道育人、贯通融汇、抓住切入点

找准结合点只是进课堂成功的一半,教师要把专业知识讲透、讲懂,要求教师在备课、掌握教材内容的同时要正确运用马克思主义原理,结合专业课堂教学内容和自身对生活、工作的体会,在专业课堂切入习近平新时代中国特色社会主义思想。切入的深度多少,必须与专业教学内容有机结合,在讲授到相关教学内容时,贯通融汇相关要素进行类比。根据这样的思路和结合点设计,在讲授数据完整性中域完整性时,采用案列教学法:学生信息表中的学号设为char(6)类型,由6位字符组成,少于或超过6位,非有效字符均是无效学号。切入到当前国家的民主政治是经过历史检验的,是唯一正确的选择,保障我们国家持续高速和谐发展。

3.3 创新实践、更新方式、渗透全过程

学生获取知识的途径很多,但课堂教学依然是获取基础性、系统性、完整性知识的主渠道。只有创新实践教学方式,把先进的理念同最新的专业知识结合,在课堂上增加教师亲和力,通过多案例教学,体验思想的正确性,增强课程说服力。一是教师要持续完善和提升自己的知识结构,掌握先进的专业课理论知识、较强的实践操作能力。在教好专业课知识的同时,能把党的最新理论思想和习近平总书记的系列讲话主动、深入融入专业教学中,做到二者有机融合;二是教师要以身作则,率先垂范,重视职业道德修养,维护自己的形象,为学生做好表率,要有对学生的热爱,有对知识的渴求,有对理想的坚定,有对信念的执着,这些都会对学生起到正能量引导,知识传导、思想入脑的积极效应。

4 习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂实践结果

经过一个学期课堂实践后,作者对所授课班级中80%的学生进行了调查。根据统计结果分析,90%的学生认为在在专业课教学中融入习近平新时代中国特色社会主义思想教学形式易于接受,82.5%的学生认为教育效果好,可以推广;70%的学生认为该形式有利于专业课内容的理解和掌握。以上结果表明,习近平新中国特色社会主义思想进专业教学课堂有助于学生掌握相关知识点,教学效果良好。

5 结语

专业课教师在掌握学习本专业理论知识的同时,更要加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习,积极践行“进课堂”的要求,向当代大学生展示我党伟大的治国方针和先进治国理念,感受改革开放四十年来,国力的增强,经济的发展,文化的丰富,科技的进步,特别是信息科学技术的发展应用。在今后的教学工作中,可沿用专业课堂与思想课堂知识点相结合的教学方式,并在现有基础上继续探索,持续改进,不断提升习近平新时代中国特色社会主义思想要素和知识点融合到专业课教学中的比例。

参考文献：

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