高中物理高效教学策略探究

张芳

摘要：随着近年来新课程改革的推进，学生物理学习效率的提升成为了教师教学的重中之重。如何让学生在有限的课堂时间上高效的汲取知识，是教师需要考虑的教学重点。高中物理的难度在于知识点抽象复杂，并且衔接紧密，学生常常不能完全理解知识点，并且对知识点的掌握程度不够，难以对知识进行有效的运用，所以学生在学习当中，学习效率较低，并且会时常陷入苦学当中，教师应当通过改变自身的教学策略，优化物理课堂模式，营造适合学生学习的学习氛围，多方面多角度的促进学生课堂学习效率的提高。本文将对高中物理高效教学策略这一课题展开讨论。

关键词：高中物理；高效教学；策略探究

高中物理知识的学习难度大是导致学生在学习过程当中丧失积极性的主要原因，学生缺乏学习的主动性，对于物理学习有畏惧逃避情绪，不能最大程度的投身于高中物理教学当中，影响了学生对于物理知识的掌握和应用。因此，需要教师在高中物理教学过程中构建高效课堂，提高学生的物理学习效率，培养学生的物理思维，提升学生的物理素养，深化学生的学习过程，从而帮助学生更好的理解物理知识。

一、现阶段教学存在的问题

（一）学生学习积极性不强，学习过程中投机取巧

高中阶段的学业压力和升学压力是学生头上挥之不去的重担，在学习当中面临的挑战也越来越多，教师在教学过程当中容易忽略学生的学习感受，“大水漫灌”的教学模式常常会导致学生无法领悟到知识的本质。在沉重的学习压力面前，学生常常会采用投机取巧的学习方式，比如做课后作业的时候参考标准答案，过分依赖老师的提示和同学的帮助，这些不仅影响了学生良好学习习惯的养成，更是阻碍了学生物理学习效率的提高，学生作业完成没有质量，投机取巧的学习方式让学生对问题的理解不够深刻，而且这种学习方式会对学生的心理造成暗示，在面对难题的时候习惯性的觉得自己不能解决，本能性的参照答案去解题。进而逐渐丧失自信心，这是一种持续的恶性循环，会极大的打击学生的学习热情和创造力，严重阻碍了物理高效课堂的构建。

（二）物理教学内容不够丰富、生动、很难激发学生的学习兴趣

教师在教学过程当中可以发现，物理学科通篇抽象的知识点和枯燥的概念以及生硬的数字，很容易引起学生的反感。面对物理的学科特点，教师没有做出改变，为了教学质量和学生的分数提高，依旧照本宣科的传授知识点，对于教学内容没有进行设计，教学内容缺乏想象力，让学生只能看到冷冰冰的公式和呆板的数字，让本就复杂难懂的物理知识更加的抽象难以理解，学生的学习积极性和学习欲望很难得到激发，在教学过程中自然就不能全神贯注，学习效率无法提高，对知识点的掌握也力不从心。

二、高中物理高效教学策略探究

（一）联系生活，激发学生兴趣

教师可以将物理知识和生活进行有机的穿插，将二者有机融合，激发学生的学习兴趣。在教学过程当中，教师可以将教材内容进行加工，选取生活中常见的物理现象，把知识有机的融合进生活，让学生明白物理现象不仅存在于课堂上，在生活中也是随处可见，通过与生活有机联系，加深学生的学习记忆，深化学生的学习过程，激发学生的探索欲望和学习积极性，让学生用物理眼光去看待生活中的问题，让学生爱上物理这门学科。

（二）营造良好的课堂氛围，注意师生沟通

在进行物理教学的过程当中，教师一定要注意课堂氛围的营造，避免出现呆板严肃的课堂，要营造活泼民主的课堂氛围。物理这门学科本就枯燥抽象，教师在教学过程当中一定要注意与学生之间的互动，可以使用“提问法”引导学生学习复杂的物理知识，帮助学生由浅到深，由表及里的层层分析物理难点，而且和学生之间的互动可以帮助学生集中注意力，间接的提高课堂效率，并且在交流过程中教师可以把握到学生的学习习惯，从而及时的改进自身的教学方法，另外良好的课堂氛围可以大大提升学生的课堂参与感，让学生能够更积极主动的投身到物理学习当中。

（三）利用實验教学，深化学习过程

物理这门学科当中，很多的定理都是通过无数次实验得出的客观规律总结，教师可以通过实验法来加深学生的学习印象，促进学生更好的进行物理学习。教师在对教材精准把控的同时，可以通过引入一些有趣的小实验，来促进学生去理解课本上较难的知识点，实验教学的好处在于，学生能够更加直观的观察到知识得来的过程，比起呆板的文字，更加的有说服力，学生通过实验学习到的知识，不仅记忆更加深刻，而且能够激发学生的学习积极性，让学生感受到物理学科的魅力，另外利用实验教学可以丰富教师的教学手段，让教师在进行物理教学的时候选择更加多样化，促进高中物理高效教学目标的实现。

三、结束语

纵观全文，高中物理高效教学的策略探究是为了学生更好的学习物理知识的教学研究，教师在今后的工作当中，应当加深与学生之间的沟通，改善课堂氛围，利用生活化的教学方式激发学生的学习兴趣，通过实验教学深化学生的知识理解过程，丰富自身的教学手段，从多方面多角度去提升学生的学习效率，促进高中物理课堂教学的发展。

参考文献：

[1]刘建钊.高中物理高效教学策略探究[J].考试周刊，2019，（35）：166.

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[3]郭林.探究优化教学策略构建高效的高中物理课堂[J].数码设计（上），2018，（4）：51.