浅谈幼儿自我保护能力的培养

韩颖

[摘要]幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，要把培养幼儿的自我保护能力作为一项重要目标，幼儿的自我保护能力是一个人必备的生活能力之一。然而，由于成人对幼儿的过度保护，导致幼儿自我保护意识和能力都比较薄弱，这就更需要成人重视对幼儿自我保护能力的培养。自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本的能力之一，对家长和幼儿园教师在幼儿进行自我保护能力培养中存在的问题进行分析，加强幼儿的安全意识教育，培养幼儿的自我保护能力，这是一件刻不容缓的事情。

[关键词]幼儿；自我保护；安全教育

我们知道，贪玩和好动是孩子的天性，他们对这世间存在的一切新鲜事物都有着极其强烈的好奇心和探究欲望。但是，还没有完全发育的他们能力和体力跟不上他们的动作，所以，经常会发生一些危险的事情。因此，让幼儿掌握一些必要的安全知识，掌握自我保护的安全技巧，增强他们在应对突发事件时的应对能力，加强对幼儿进行自我保护的培养，引导他们健康成长显得极其重要。

一、培养幼儿自我保护能力中存在的主要问题及原因

1.家庭原因

有些家长本身缺乏安全意识，没有意识到幼儿自我保护能力培养的重要性。有些家长本身就有着许多不良的生活行为习惯，就更不用说对孩子进行安全教育了。家庭在培养幼儿自我保护能力时主要存在以下三方面问题：第一，忽视对幼儿自我保护能力的培养。儿童意外事故发生率的高低与家庭的教育方式密切相关。一些家长过分的“爱”，把许多本该由幼儿自己做的事情由其全权代劳，过多对幼儿实行各种保护性管理措施，教育孩子这也不能动那也不能动，忽略了从小对孩子进行必要的安全教育、对危险事物正确的判断以及培养他们的自我保护能力。所以，出现一旦面临突如其来的意外事故时，孩子往往手足无措的局面。第二，局限幼儿自我保护能力的内容。一些家长教育方式太偏向某一个方向、某一个角度，过于单一，使得幼儿自我保护能力的教育内容越来越局限化，很多家长并不了解安全教育的知识结构。他们认可安全教育的必要性，也愿意培养孩子，只是想到的有关自我保护能力培养的内容有限，不知道应该如何对孩子进行安全教育。第三，缺少科学的培养方法。现如今，很多幼儿都是由老人带大的，由老人接送，而很多家庭中的老人文化程度并不高，关于怎样科学喂养和教育孩子的知识更是欠缺，所以，导致幼儿日常生活没有良好的习惯，也没有科学性的幼儿自我保护能力的培养。

2.幼儿园原因

幼儿园不仅要在生活上要保护孩子的身心安全，加强安全管理措施，更应该有效开展安全教育工作，让幼儿拥有自我防范的能力和自我保护的能力，提升他们的安全意识。幼儿园在培养幼儿自我保护能力时存在以下三方面问题：第一，幼儿自我保护能力的培养意识不强。在幼儿园，教师做的较多的还是如何保护幼儿，给他们指出安全隐患，从而忽视了通过各种各样的活动和日常生活去培养他们的自我保护意识和自我保护能力。幼儿园在幼儿自我保护能力的培养上意识不强，安全教育没有将总目标细化到幼儿一日生活的各个教育环节上，导致幼儿教师在关于幼儿自我保护的培养上意识不强。关于幼儿自我保护能力的培养目标，幼儿园制定的比较模糊，培养目标不够清晰，很多幼儿园在幼儿自我保护能力的培养这一方向中，对要通过教育和培养最终使幼儿达到一个什么样的能力水平和认知度才算合格都没有界定，幼儿园幼儿自我保护能力的培养意识较为模糊，不够清晰。第二，幼儿自我保护能力的培养内容不够完整。幼兒自我保护的培养目标不够清晰，导致了培养内容也没有细化到幼儿的一日生活上，培养内容不够完整。幼儿园没有细化常规教育时幼儿自我保护能力的培养内容和户外体育活动中幼儿自我保护的培养内容。第三，幼儿自我保护能力的培养方式比较单一。教师一般在幼儿自我保护能力的培养这一方面，做的最多的是通过动画片和一些网上资源对幼儿进行教育，却很少用自己制作的教案和教具去培养幼儿自我保护的能力。关于幼儿自我保护能力有很多种培养方式，比如角色扮演、情景模拟、主题游戏、户外活动等，但是，我们更多的是在开展安全教育的课程，而缺少安全教育在各个环节的渗透。培养的方式也大部分都是讲授和看一些相关录像，情景模拟和角色扮演等都少之又少。

二、对幼儿自我保护能力的培养

自我保护能力的发展关乎孩子的健康和生命。在幼儿时期，由于孩子的生理和心理的发展尚未完善，独立生活的能力及基本活动的能力相对较弱，对各方面知识缺乏，但又具有好奇、好动等特点，所以对一些危险的事不能正确判断，不能预见行为的后果，很容易发生事故。因此，培养幼儿的自我保护能力显得尤为重要。

1.培养途径

（1）通过物质环境的创设增强幼儿自我保护意识

安全的环境能够减少意外事故的发生。作为教师，应该对孩子进行直观、生动、形象的教育。在幼儿园的活动角，可以为幼儿提供相应的绘本和图片等，将自我保护的各种案例编成有声有色的小故事讲给他们听。在洗手间的墙上，可以张贴一些有关上厕所要排队不要拥挤等的贴画；提供救护车、警车、消防车和手机模型等，引导孩子进行演练。我们还应该用平等的态度对待所有的孩子，体谅和容忍孩子的不当行为和错误，给他们足够的安全感和信任感。

（2）开展专门的安全教育活动提高幼儿自我保护能力

通过幼儿园安全教育主题活动的开展，不仅仅让幼儿避免一些意外伤害和不幸事件的发生，而且更重要的是能够提高幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护能力，为以后的行为提供重要的保障。比如地震、火灾等一些应急的疏散演练，应该每个时间段都举行一次这样的师幼疏散演练，要求严格按照相关规定进行，严格做到迅速、有秩序，保障安全撤离危险区域等。根据安全教育日、教育周的主题活动，组织开展幼儿园的安全教育活动，结合幼儿园的实际情况，组织开展形式多样有趣的安全教育活动，提高幼儿自我保护的能力。

（3）在一日生活的各个环节加强幼儿自我保护教育

在幼儿园的一日生活安排中，除了幼儿园要求必须有的安全课程之外，教师应时时刻刻教育幼儿。从晨检开始，教师应提醒幼儿看看谁的小口袋里有不该带到幼儿园的东西，比如刀、剪子等尖锐物品，教师可以带着幼儿一起看看教室里哪里有安全隐患，松动的螺丝和快要掉落的物体等。幼儿园的安全教育是我们经常谈论的事情，应该做到不松懈，让安全教育变得普遍化，渗透在幼儿一日生活中的每个环节，不断强化和提醒，由提醒慢慢转化为幼儿自觉的安全行为。

（4）家园合作共同培养幼儿的自我保护能力

在幼儿自我保护的培养方面，家庭的教育也是十分重要的，幼儿园在教育幼儿提高自我保护能力的同时，也需要父母的合作。为此，幼儿园可以举行家长会，向家长介绍培养孩子自我保护能力的意义、目标、计划以及需要家长配合的内容，同时，可以向父母发出“儿童自我保护能力问卷”，定期举行家长讲座，提供有效方法来培养孩子的自我保护能力。

2.培养方法

第一，开展常规教育，培养生活自理能力。想要培养孩子的自我保护意识，就要先从培养他们良好的生活习惯开始。我们应先让幼儿明白日常生活中的每一个环节和每一项活动的具体要求，知道什么事情能做，什么事情不能做，知道怎么做对，怎么做不对。幼儿年龄小，他们的自制能力和自觉能力不强，而生活习惯的养成不是一朝一夕的，所以，教师在对其提出要求和教授方法以外，还应该在一日生活中时刻对幼儿多督促、多检查、多提醒，这样才能让幼儿的习惯不断得到强化，慢慢开始形成自觉地行动，养成良好习惯。第二，运用情景模拟，提高自我保护能力。在进行情景模拟的时候，让幼儿在“危险”中进行“真实”的操作，教他们如何进行自救，使幼儿有一定的行為记忆，这样不但能提高他们的安全意识，而且能使他们具有一定的自救能力。第三，增加体育锻炼，让幼儿拥有良好的身体素质。增强体能是提升幼儿自我保护能力的重要因素，应多带他们参加户外运动，增强体质，从而有效避免意外伤害。

幼儿是家长的希望，是祖国的未来。安全是幼儿园的一项重要工作，应时时提防、处处来抓，让幼儿学会保护自己，教师付出爱心和责任心，这样幼儿的健康才能得以有效保障，身心才能得以发展，祖国的花朵一定会开得更加灿烂。

参考文献：

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（责任编辑 冯 璐）