《创建诚信班级，树良好班风学风》的班会设计

季旭君

一、设计背景

党的十八大报告明确提出诚信是公民道德建设的重要内容。但近年来，社会公民诚信意识滑坡，社会领域、个人不守承诺、失信严重，不良现象也在侵蚀校园，给青少年的健康成长带来了不利影响。如部分学生抄作业、考试作弊、言行不一，学习中的不诚信行为时有发生。

笔者设计本节课，目的是让学生认识到诚实守信是中华民族的传统美德，并把诚信当作为人处世的原则，从身边小事做起，远离不诚信行为，争做诚实守信小公民。

二、教育目标

首先，诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信；其次，使学生懂得诚实守信，必须从现在做起、从我做起，在日常学习生活中诚信做人。

三、活动过程

1.播放视频导入话题

甲：2011年2月14日，“信义兄弟”孙水林、孙东林，被评为“2010年度感动中国人物”。为了在春节前给已返回家乡的农民工结清工钱，在北京承包建筑工程的商人孙水林雪夜上路，一家五口不幸遭遇车祸，全部遇难。在天津做生意的弟弟孙东林得知后，义无反顾地在大年三十前返乡，代兄将33.6万元工钱送到了60多位农民工手中。

乙：兄弟两人的事迹传播开来后，弟弟厂子的“员工由原来的100多人，扩展到现在的400多人”。

甲：可见，中国人无不讴歌诚信，无不推崇诚信。中共十八大报告明确提出“三个倡导”，对社会主义核心价值观作了最新概括。其中，从公民准则角度提出“爱国、敬业、诚信、友善”。由此看出，诚信是公民道德建设的重要内容。

合：我宣布，“创建诚信班级，树良好班风学风”主题班会现在开始！

2.诚信知识竞答

甲：与诚信有关的成语有哪些？

乙：你知道哪些与诚信有关的名言吗？

甲：你知道哪些体现诚信重要性的故事吗？

3.《讲诚信与善意的谎言》辩论会

从同学们讲述的故事中，我们体会到讲诚信的重要性。但生活中，我们常常会陷入讲诚信与讲善意的谎言的两难境地。

下面，我们进入辩论环节， 由十位同学展开《讲诚信与讲善意的谎言》的辩论会。双方辩友经过陈词、攻辩、自由辩论、总结四个环节，最终达成“和解”——“不精不诚，不能动人”，体现心灵至善至美的诚信固不能少，把握好诚信的“度”更是生活的智慧，善意的谎言会使人们的感情变得和谐，并不妨碍诚信。

甲：我们作为学习繁重的初三学生，不能只是空谈，要切实做到讲诚信，先从最小的诚信做起，从最小的不诚信改起。在学习中，你是否有过不诚信的行为呢？课前，A组同学对组内成员进行了调查，请代表分享调查结果。（调查题及相关调查数据略）

乙：在调查中发现，目前我们学习的一大杀手便是——不能真正弄懂知识和独立完成作业，也就是抄袭作业。

甲：下面，我们进入以诚待学环节。

4.“以诚待学”树学风

甲：作业本是学习的重要一环，正本清源，同学们真的知道为什么要做作业吗？

乙：现在，我们以小组为单位进行讨论。根据你的切身体验，说说做作业对学习有哪些作用？别忘了将讨论结果记在纸上。

甲：同学们都能体会到做作业对提高学业的重要性。那么，学习不诚信行为的危害便是显而易见的了。你能说说吗？

乙：可见，同学们都认识到学习不诚信害人不浅。但是，为何这些现象得不到制止呢？比如抄袭他人的作业，你能说说抄袭作业的原因吗？

甲：课前，B组的同学对组内成员进行了调查，请代表分享调查结果。（调查题及相关调查数据略）

乙：无诚信之人，何以在社会立足！那么，我们怎样才能杜绝“抄作业”现象呢？现在，我们以小组为单位进行讨论，提出杜绝作业抄袭的措施。

甲：下面，让我们来分享探究题的讨论结果。

乙：我们背负父母的叮咛、背负老师的希望，我们不可荒废学业，不可违背道德，让我们一起向抄袭说再見吧！

甲：现在，你是否改变了对“抄作业”的看法呢？以后你打算怎么做？

乙：请全体起立，大声宣誓：我庄严地做出以下承诺（宣誓内容略）。

四、结语

班主任应让学生明白诚信的重要性，思考讲诚信的智慧。学生只有懂得了诚信待人是做人的准则，明白了诚信待己，以诚待学，才能取得学业上的进步。

（作者单位：常州市钟楼实验中学）