季旭君
一、设计背景
党的十八大报告明确提出诚信是公民道德建设的重要内容。但近年来,社会公民诚信意识滑坡,社会领域、个人不守承诺、失信严重,不良现象也在侵蚀校园,给青少年的健康成长带来了不利影响。如部分学生抄作业、考试作弊、言行不一,学习中的不诚信行为时有发生。
笔者设计本节课,目的是让学生认识到诚实守信是中华民族的传统美德,并把诚信当作为人处世的原则,从身边小事做起,远离不诚信行为,争做诚实守信小公民。
二、教育目标
首先,诚信是中华民族的传统美德,现代社会更需要诚信;其次,使学生懂得诚实守信,必须从现在做起、从我做起,在日常学习生活中诚信做人。
三、活动过程
1.播放视频导入话题
甲:2011年2月14日,“信义兄弟”孙水林、孙东林,被评为“2010年度感动中国人物”。为了在春节前给已返回家乡的农民工结清工钱,在北京承包建筑工程的商人孙水林雪夜上路,一家五口不幸遭遇车祸,全部遇难。在天津做生意的弟弟孙东林得知后,义无反顾地在大年三十前返乡,代兄将33.6万元工钱送到了60多位农民工手中。
乙:兄弟两人的事迹传播开来后,弟弟厂子的“员工由原来的100多人,扩展到现在的400多人”。
甲:可见,中国人无不讴歌诚信,无不推崇诚信。中共十八大报告明确提出“三个倡导”,对社会主义核心价值观作了最新概括。其中,从公民准则角度提出“爱国、敬业、诚信、友善”。由此看出,诚信是公民道德建设的重要内容。
合:我宣布,“创建诚信班级,树良好班风学风”主题班会现在开始!
2.诚信知识竞答
甲:与诚信有关的成语有哪些?
乙:你知道哪些与诚信有关的名言吗?
甲:你知道哪些体现诚信重要性的故事吗?
3.《讲诚信与善意的谎言》辩论会
从同学们讲述的故事中,我们体会到讲诚信的重要性。但生活中,我们常常会陷入讲诚信与讲善意的谎言的两难境地。
下面,我们进入辩论环节, 由十位同学展开《讲诚信与讲善意的谎言》的辩论会。双方辩友经过陈词、攻辩、自由辩论、总结四个环节,最终达成“和解”——“不精不诚,不能动人”,体现心灵至善至美的诚信固不能少,把握好诚信的“度”更是生活的智慧,善意的谎言会使人们的感情变得和谐,并不妨碍诚信。
甲:我们作为学习繁重的初三学生,不能只是空谈,要切实做到讲诚信,先从最小的诚信做起,从最小的不诚信改起。在学习中,你是否有过不诚信的行为呢?课前,A组同学对组内成员进行了调查,请代表分享调查结果。(调查题及相关调查数据略)
乙:在调查中发现,目前我们学习的一大杀手便是——不能真正弄懂知识和独立完成作业,也就是抄袭作业。
甲:下面,我们进入以诚待学环节。
4.“以诚待学”树学风
甲:作业本是学习的重要一环,正本清源,同学们真的知道为什么要做作业吗?
乙:现在,我们以小组为单位进行讨论。根据你的切身体验,说说做作业对学习有哪些作用?别忘了将讨论结果记在纸上。
甲:同学们都能体会到做作业对提高学业的重要性。那么,学习不诚信行为的危害便是显而易见的了。你能说说吗?
乙:可见,同学们都认识到学习不诚信害人不浅。但是,为何这些现象得不到制止呢?比如抄袭他人的作业,你能说说抄袭作业的原因吗?
甲:课前,B组的同学对组内成员进行了调查,请代表分享调查结果。(调查题及相关调查数据略)
乙:无诚信之人,何以在社会立足!那么,我们怎样才能杜绝“抄作业”现象呢?现在,我们以小组为单位进行讨论,提出杜绝作业抄袭的措施。
甲:下面,让我们来分享探究题的讨论结果。
乙:我们背负父母的叮咛、背负老师的希望,我们不可荒废学业,不可违背道德,让我们一起向抄袭说再見吧!
甲:现在,你是否改变了对“抄作业”的看法呢?以后你打算怎么做?
乙:请全体起立,大声宣誓:我庄严地做出以下承诺(宣誓内容略)。
四、结语
班主任应让学生明白诚信的重要性,思考讲诚信的智慧。学生只有懂得了诚信待人是做人的准则,明白了诚信待己,以诚待学,才能取得学业上的进步。
(作者单位:常州市钟楼实验中学)