浅谈高中人文地理方面学习兴趣的培养

胡政权

人们常用“上知天文，下知地理”来形容一个人学识渊博。地理是一门综合学科，通过教学，能让学生们了解我们的地球环境，对学生进行环境教育。因此，地理教育对于学生的学习及个人发展是非常重要的，而且国家发展也需要地理人才。人文地理是建立在自然地理之上的科目，主要介绍人类对自然资源的开发和利用，以及资源的分布等。人文地理学还研究地面上人文现象的分布、传播、演变以及和自然环境关联的学问。人文现象有经济方面的、社会方面的、政治方面的和历史方面的。相应的人文地理有下列四大分支：经济地理、社会地理、政治地理、历史地理。由此可知，地理对一个人甚至一个国家都有十分重要的作用。笔者在本文将认真分析人文地理方面学习兴趣的培养。

一、讲课过程中设置有趣的问题

培养学生的学习兴趣是教学的首要目标，因为兴趣是最好的老师。在教学过程中，巧妙地引入课题是高效課堂的开始。作为教师，要善于引用生活中常见的事例，调动同学们的积极性，引起他们的好奇心。很多学生都对自然界充满了好奇，因此学习自然地理时自然可以联系自然界中一些有趣的现象。其实，地理跟生物、航空、地质学等联系是十分紧密的，教师可以在讲课过程中设置一些有趣的问题，来激发学生对地理的学习兴趣。例如：植物生长规律是什么？地质构造是怎样的？宇宙结构是什么样子的？大气由什么构成？等等。学了地理后，学生就会明白什么是温室效应，以及它是怎么形成的，懂得自然灾害如何形成，人类为什么要实施登月计划，地球以外有没有外星人……而这些都是激发学生地理学习兴趣的重要因素。

二、增强互动，活跃课堂，提升兴趣

众所周知，每个民族都有其特有的风俗习惯，所以教学人文地理这一模块时必定少不了介绍民族风俗习惯这个环节。这时教师就要发挥想象，尽量增加课堂互动，让课堂气氛活跃起来。例如，教师先让同学们介绍一下自己民族特有的风俗习惯，然后提问。实行加分制，每答对一次加1分，最后看谁的分数最高，给予相应的奖励。这样不仅有利于激发学生的积极性，还能活跃课堂气氛。最后，教师再讲一些学生们不知道的或是不十分了解的风俗，或讲一些民族禁忌，如彝族禁食狗、马、熊等动物的肉，妇女忌食难产而死的家畜之肉，忌用餐后把汤匙扣于碗盆的边沿上，等等。这样一来，课堂就变得生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

三、将地理与生活实际相联系

地理的实用性很强，可以说我们的生活时时刻刻都离不开地理。在日常生活中，地理知识随处可见，我们随时都在与地形、气候、水文、土壤、植被、资源打交道。就拿天气预报来说，它用到了卫星技术、GPS定位系统，还用到了中国乃至世界的地形图等。运用地理知识可以使人们更好地生产生活，更充分地利用土地，更合理地进行城市和乡村规划，等等。因此，教师要鼓励学生热爱生活、走进生活、观察生活，善于发现生活中蕴含的地理知识，长此以往，就会培养起学生对地理的兴趣，进而对地理的学习就会变被动学习为主动学习。同时，还应该让学生将课堂所学到的知识与生活实际联系起来，利用地理知识解决生活中的问题，方便人们的生活。将地理与实际生活相联系，对培养学生的地理学习兴趣有很大帮助，同时也有利于他们的学习。

兴趣对一个学科的学习有着至关重要的作用。教师作为学生学习的引导者，需要增强责任意识，采用有效的方法做好教学工作，激发学生的学习兴趣，使高中地理不再成为学生总体成绩的拖累。教师要通过地理教学，让学生们更好地了解世界上的名山大川，更好地了解我们所居住的地球，提高他们的地理成绩，提高课堂教学效率。