语文教学的困境与对策研究

徐世友

摘 要：新课改是现代教育的重大改革之一，引导了现今教师与学生们努力学习的方向。教学过程中的每个目标与方向一定需要符合现今的教学大纲，在新课改之后的新型理念之下，学生们的学习应该是更上一层楼，教师们的教学能力也能够大大提高。

关键词：高中语文；困境；对策；教学目标

行之有效的教学方式是现代教育当中稀缺的一种教学手段，教师们的努力学生看得见，学生们的勤奋在学习上也有所表现。学生们的学习效果在一些考试或者是上课的时间里面会得到验证，学生学习的好与坏必须让教师了解到，这样才能够拿出相应的对策。高中语文当中存在着困境与机遇，教师们在此期间需要去摸索这些机遇。语文教学已经是现今社会关注的重点之一，我们的传统文化不能遗失，作为现时代的人类，教师与学生需要努一把力。

一、语文教学当中的困境

1.教学目标不明确。

就目前的一些现象而言，在高中语文教学当中出现的困境就是教学目标不明确，特别是在一些偏远地区的高中教学中。他们有的是因为客观条件的不完善导致了目标不明确，而有的是因为教师本身的问题。在新课改前后的教学当中，我们发现了许许多多不同的地方，但是由于教师们自身的接受能力，有的教师不能够办到使用新知识来教学生。这些现象其实不少，只是说我们在调查的过程没有发现太多。语文这一个科目的综合性比较强，所以对教师们的要求也就很高，在一些问题的讨论上面，没有一个固定的答案，也就是说没有理科科目那么的死板。高中也是一个过渡的时期，后期大学的学习模式就如同高中语文一般，因为学生之间解决问题的方式方法有很多种，答案也不固定，言之有理即可。提前体会一下大学的学习模式，为学生的学习先奠定一个基础，这也是中国教育的特性。

在教学的过程中，学生才是主体，但是我们会意识到，学生在课堂上越来越不主动，甚至开始畏惧语文课，这些现象的出现是教师工作不到位的表现。语文教材上的文言文、古诗词、散文、记叙文等数量太多，学生在学习的过程中会因为这些原因而对语文的学习产生一些厌恶的感觉。因此我们教师如果能够根据教学要求来自己调节这些任务的话，学生们的学习任务就会相对减轻一点。

2.教学方式不合理。

学生害怕教师在现在的校园里面像是变成一种很普遍的现象了，但是学生对教师们产生畏惧情感怎么能够将学生成绩提高呢？所以在教学方式上面，我们需要做出一些调整，现在的学生们都讲究要“减负”。但是“减负”的标准又是什么呢？站在学生的角度上就是让作业少一点，对于教师来说就是将学生们的疑惑解决。所以凡事都是相对的，我们应当把学生不感兴趣的东西减少，这或许才是现今社会提倡的“减负”。在我们的教学方式上面下一点工夫，然后让学生在学习的过程中能够轻松一点，也可以拥有一点空闲时间来学习自己感兴趣的东西了。

传统的语文课堂是比较枯燥的，知识都是从课本上来的，我们不能受到传统的束缚，思维必须跳跃起来。现在我们的社会科技快速发展，那么我们就要将这些科技应用到我们的教学中来。例如多媒体教学，网络上的学习资源有很多，有待教师与学生去寻找。网络教学也是现在我们提倡的，网易公开课、慕课、雨课堂等等，都是一些网课平台，我们可以提倡学生们在课后时间里面自行观看，这样的话可以吸收到来自不同教师的知识，也算是对于现今语文教学的一个融合。

二、解决教学困境的对策

1.明确教学过程中的目标。

教学过程中出现不明确的目标是许多教师产生困惑的地方，但是我们可以通过长时间研究教学方案和与学生沟通，来解决这一个问题。高中语文的教学主体依旧还是学生，所以教学重点要放在学生这一方面。现在的高中语文教学态度仍然还是放在鼓励学生上面，例如课堂上的活动学生由于害羞不愿意去参与，我们就需要去鼓励和激励他们踏出这一步，因为某一些事情做了第一次之后就会有第二次。上课回答问题也是语文课堂上一个重要的组成部分，由于学生个性的原因，我们很难会看到课堂上活跃的气氛，有的也是一些经常发言的同学。高中语文教学的终极目标是放在高考上的，原因也是因为应试教育，学习的氛围在教学当中是充当催化剂的东西，良好的氛围有助于学生的学习。我们必须致力在打造良好学习氛围的路上，将我们的教学质量提高，让学生的学习成绩上升。班集体应该一视同仁，我们遵循着不放弃任何一个学生的原则来教学，班级当中的学生应该互帮互助，有不会的问题我们应该一起来解决，并且要改变学生们对教师们传统的看法。目前有太多的教学误区出现，我们应该尽量去避免这些错误的出现，减少教学事故的发生。

2.运用综合性的教学方式。

综合性的教學手段是我们现在转换教学手段的重点，单一的教学方式对学生来说是枯燥的，上课之前学生也能意料到课堂上的一些活动，对于学生来说就少了新鲜感，那么上课的氛围就会很低沉。教师听取学生对于教学方式的意见与建议，适当的从中吸取一些有益建议，这对于我们课堂的建设具有很大的贡献作用。课本上面的知识有的是需要学生自己去摸索的，但是学生的自主学习能力并不是很高，并且自觉性也不强，所以大多数的时间里面还是得依靠教师们。这样一来教师与学生的相处时间就变得多了起来，那么我们就得让二者之间的联系变得更加密切起来，语言是人类社会第一次的重大突破，所以用语言作为教师与学生之间的桥梁，效果是极其好的。

语文教学的重点就是学生的想象力，但是由于应试教育的弊端，现在只存在了极少数的学生还有特别的想象力。高中语文课本上的有些文章需要学生们自行去解读，所以想象力是为了这一步而做的铺垫，设身处地的想象作者们在写作的时候是一种什么样的想法与心情。语言能力是属于语文教学的，所以在学生进行沟通的同时也是在展现学习能力的时候，对于这种现象，教师应该多加鼓励。

综上，高中语文当中存在的问题其实不仅仅文中提到的这些，还有一些不普遍的现象没有被我们发现，为了学生的学习，我们必须将这些不好的现象扼杀在摇篮当中。优化传统的语文教学方式，不能让传统的取代我们创新型的教学方式，如果学生们对于教学有什么不一样的好看法，教师们也应当听取，这也是新课改之后国家教育部所提倡的教学方式。教学的过程当中没有绝对的地位之分，只有相对地位的出现，双方谁有新奇的方式谁就是教师那一方。