论提高国内青少年足球运动员文化素质的重要意义

王晓春

摘 要：足球运动发展到今日已经成为一项综合性的体育运动，人们不再只关注足球运动员的体育技能，而是在关注足球运动员体育技能的同时关注他们文化素养的提升。青少年足球运动员是我国足球运动将来的顶梁柱，提升他们的文化素质就是在为中国足球的未来铺路。本文将从国内青少年足球运动员的发展现状出发，具体阐述提高国内青少年足球运动员文化素质的重要意义。

关键词：青少年体育 足球运动 文化素质

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（a）-0209-02

青少年足球运动员文化素养的高低对运动员本人及整个中国体育事业的发展是全方位的、渗透性的，提升青少年足球运动员的文化素养不仅有利于帮助他们更好地理解各种足球比赛战略，还有利于提升他们的身体素质，并从根本上促进我国足球事业的可持续发展。由此看来，提升国内青少年足球运动员的文化素质是十分有必要的。

1 国内青少年足球运动员发展现状

1.1 重视技能学习，忽视文化课程学习

传统的足球运动员培养观念认为，足球运动是一项具有极高技术含量的运动，这一技术含量指的主要是足球运动员的各种运动技巧，而不包含战术分析、全局观念等智力上的能力，许多训练员在这种传统观念的引导下开展青少年足球训练，使得整个训练过程的效果不佳。这主要是因为，实际上，足球运动是一项综合性的体育运动，各种足球运动技巧知识这一运动的外壳，战略、全局把控能力等思维上的能力是这一运动的灵魂，只重视足球运动技巧的训练，忽视运动员智力上的提升很容易使运动员被贴上“四肢发达，头脑简单”的标签，也不利于运动员在比赛中的正常发挥。

此外，许多高中并没有给予青少年足球运动员足够的文化课学习时间，而是尽量缩减他们的文化课学习时间，在文化课程考核时尽量简化针对这部分运动员的考核项目，这直接导致运动员忽略了文化课程的重要性，忽略了提升自身文化素质的重要性。

1.2 心理素质较差

心理素质是决定竞技过程成败的重要因素，青少年足球运动员的比赛经验不足，在比赛中经历的挫折较少，还不具备丰富的应对比赛逆境的经验，因此，提升青少年足球运动员的心理素质显得尤为重要。心理素质的提升不仅需要借助直接的比赛经验，还有间接的媒介，如文化课程。

从根本上看，青少年足球运动员会在比赛中出现紧张、焦虑等心理问题是因为运动员认为本场比赛中存在太多难以估计的因素，如实力强大的对手、令人称赞的战术布局等。运动员在面对实力强劲的对手时难免会心生胆怯，或担心自己的实力不如他人，从而产生焦虑感，这些负面情绪会严重影响青少年运动员的现场发挥，从而导致比赛的失败。因此，要解决这一问题，必须从提升青少年足球运动员的文化素质、智力水平入手，使他们具备更强的分析、推理能力，从而减少比赛中的不确定因素对他们的影响，提升他们的心理素质。

2 提高国内青少年足球运动员文化素质的重要意义

2.1 锻炼青少年足球运动员的心理素质

青少年足球运动员的心理素质与其运动技能水平同样重要，都是取得比赛胜利不可缺少的重要因素。提高国内青少年足球运动员的文化素质首先能够有效提升他们的推理、分析、猜测能力，如果运动员的文化素质水平较高，便能够在比赛中迅速分析各种不确定性因素发生的可能性，一些较为专业的运动员甚至能够在短时间内推断出某一具体的运动员的运动习惯、比赛时的具体想法或对方队伍的临时战术，这无疑加重了本队取得胜利的筹码。此外，运动员还可以从课本中获得更多可供借鉴的经验，如在阅读赞扬人坚持不懈、奋勇拼搏的文章时，运动员的思维会受到影响，文化对运动员的影响是潜移默化的，运动员在比赛时，潜意识可能受到了课本中渗透的积极向上的价值观的影响，从而能够排除负面情绪的不良作用，从而提升自己的心理素质和专注度，最终获得比赛的胜利。

2.2 促进良好的体育道德风尚的形成

近年来，一些国内的青少年足球运动员受到国外运动员的不良影响，认为在足球比赛中使用一些假摔、轻微伤人的动作是无可厚非的，或认为对足球运动员来说，胜利永远是最重要的，为获得比赛胜利牺牲一点运动员的尊严是无所谓的。这实际上是错误的想法。

良好的体育道德风尚是每个青少年足球运动员在体育界站稳脚跟的基石，没有良好的体育道德风尚，青少年足球运动员很容易在竞技过程中受伤或伤害他人，这很有可能造成不可挽回的后果。因此，必須将树立良好体育道德风向的观念输入青少年足球运动员的心中。通过提升青少年足球运动员的文化素质，他们的体育道德风尚便会有所提升。在学习文化课程的过程中，运动员会感受到“人”的价值所在，并提升自己对尊重他人、爱护他人的理念的认知水平，从而在比赛中做到尊重对手。且通过文化课的学习，运动员“唯胜利至上”的观念会得到改变，运动员能够在这个过程中感受到，世界上有比获得胜利更重要、更有意义的事，从而消灭自己心中错误的想法。

2.3 提升青少年足球运动员的学习能力

对青少年足球运动员来说，积累比赛经验、学习更多技巧、战术是非常重要的，如果运动员能够提升自己的学习能力便能够迅速掌握更多比赛战术和技能，从而提升自己的竞技水平。学习能力不仅能在实践中得到提升，还能够在学习文化课程、丰富文化涵养的过程中得到提升。通过提升学习能力，学生的训练进度会更快，训练效果会有质的提升。

例如，运动员在学习语文课程的过程中，教师必定会教授他们从宏观角度和微观角度分析文章的方法，运动员可以将这种宏观与微观思维应用在分析比赛局势的情景中，从宏观角度分析对方队伍本次比赛的战略布局，从微观角度观察对方不同运动员的脚法特点，从而找出攻破其防守圈的突破口；高中物理课程中有与力学相关的知识点，如果学生能够熟练掌握这些知识点并将其灵活应用在日常训练中，也能够使训练取得更好的效果。如训练大脚开球时，物理基础较好的学生必定会知道，45°角是能够踢得最远的角度，脚部从球的侧下方踢可以使球飞得更高，如此，运动员掌握这一技能会较他人更快，训练员也因此节约了讲解的时间，可以在同一训练时长中教授运动员更复杂的足球技巧；高中化学知识中有许多与人的肌肉运动有关的知识点，如果学生能够熟练掌握这些知识点，便能够在比赛中合理调配自己的体力，使自己在比赛中始终保持最佳状态。

提升国内青少年足球运动员的文化素质应当成为训练员和教师的共识，训练员应当在训练过程中做好青少年足球运动员的思想工作，使他们充分重视自身文化素质的提升，并努力攻读文化课程，使文化课程更好地为自身的足球事业发展服务。

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