浅析足球大课间活动对开展校园足球文化建设的意义

陆建

摘 要：足球大课间活动是建立在传统大课间之上的新的发展内容，也算是一种学生展开体育运动的新项目。随着足球运动的发展，我国逐渐意识到足球运动对于学生的重要性，进而我国教育部门对各级学校足球大课间开展提出要求，推动足球文化在校园中形成。本文笔者就足球大课间的起源与发展展开分析，进而对足球文化的建设意义进行分析。

关键词：足球 大课间活动 校园足球文化建设 意义

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（c）-0115-02

我国传统的足球大课间活动的开展较为枯燥以及繁琐，进而学生进行锻炼的效果得到限制。大课间最初建立的想法是，让学生在疲劳时能得到以及的放松，能有一个饱满的精神来面对接下来的学习，进而对大课间进行创新与足球进行结合。同时还能让学生在足球大课间中加强对足球运动的理解，并推动学生健康意识的发展，对学生的身体素质进行提升。除此之外，足球大课间的开展对校园足球文化的建设以及发展具有较强的推动作用，将足球文化深入学生的内心。

1 校园足球产生内涵、条件以及要求

校园足球是在2009年所提出的一个建设性观点，其中遵守的是党中央在会议中所提出的关于整治与振兴中国足球的指导思想，并在进行校园足球发展的过程中，结合政府所颁发的相关文件中的内容，进而在立足文件中心思想的基础上，去展开和推进校园足球文化的进行，其中最有效方式就是在大课间开展足球运动。在根据所列举出的国家性政策的支持下国家体育部门与国家教育部门联合出台了“校园足球活动”工程，为推动这项工程切实的展开，还拨款4000万元进行资金上的扶助。现阶段我国校园之中所进行的校园足球活动的主要目标是：激发学生对足球运动的兴趣，在此基础上在校园当中推动足球文化知识建设。与此同时，还要推动足球运动中所存有的教育功能对基础教育的改革员创新发展，并在此基础上深化我国教育中的素质教育与运动文化教育。除此之外，校园足球在应用的过程中不仅能提升学生身体素质以及体能上的提升，还能推动学生之间建立相互信任、相互依赖的桥梁，进而推动团队精神在学生意识中的生根发芽。以此作为基础地基，也可以推动足球知识与足球文化的结合，进而促使学生在学习中体会到足球内涵。

学校要相应教育部与体育部门的号召，展开足球大课间就要具有以下的条件：第一，有开办足球训练的经验以及基础；第二，学校要具备足球训练的场地、教学场地；第三，会有限对具有足球教学传统的学校。同时对于学校展开足球大课间的要求，有以下几点：第一，对于校园内的足球场要进行有效的完善；第二，具有最高管理权的校长，要对校园内的足球大课间进行负责，同时设立专项部门举行具体的管理；第三，学校的展开足球教学的时间不能每周小于两个小时，并且要保证学校中有半数之上的学生参与到其中；第四，在校园中的足球教练在正式进行教学前，要进行相应的培训[2]。

2 足球大课间的形成以及意义

几年来我国足球的发展进入一个踌躇不前的状态，因此为刺激我国足球事业的良性发展，社会越来越重视足球人才的培养。俗话说得好“人才要从小培养”，进而现阶段我国为推动足球人才的培养，需要学校在足球运动方面进行辅助，以促进足球文化在校园中的建设，就现阶段我国足球事业的发展状态来看，这种推动形式还是颇具成效。当前我国足球大课间的开展，是建立在原有的基础之上，其中所运用的形式就是以足球基础运动为主。当前进行校园足球大课间的主要目标是：培养学生的正确的心态以及观念以及对团队之间的信任感与默契。并且足球在运动的过程之中还具有通俗性，让学生在大课间中通过基础性的游戏以及运动对于足球操作能力进行有效的锻炼，除去前面说的在大课间让学生进行足球活动有助于提高学生对足球文化的认知以外，足球课间还有其他的意义。对于现在的学生来说，大部分学生是不喜欢做课间操的，因为在学生看来课间操十分的乏味而且机械，所以一部分学生做课间操的时候只是敷衍的随便晃晃，大部分学生就是站着等课间操结束，这样就达不到当时设置课间操的目的——让学生锻炼身体。足球课间的设置在让学生锻炼身体的同时还能够掌握一项运动技能，这是由于在学生进行足球运动期间，需要足球的基本文化进行支撑，或多或少的要去了解足球运动的小知识，通过这些小知识能够保证学生不会受伤。而且足球课间活动与课间操最大的不一样之处，就是学生在进行足球课间的时候是比较自由的，不会像做课间操那样规定了每一个人站的位置，学生在进行足球课间的时候可以自由的走动，可以自己选择自己喜欢的地方进行足球运动。学生进行足球课间的时候还可以自由的进行组队。一些学生会选择和自己玩的好的同学一起进行足球运动，这样一来就可以增进学生与学生之间的感情。另一些学生会去和足球运动玩的比较好的同学一起玩，希望这种方式可以提高自己踢足球的技巧。还有一些学生会选择和教师一起踢足球，这是课间操中没有办法实现了，教师通过和学生一起踢足球，不单单可以促进学生之间的良好交往，还可以增进教师与学生的感情。

3 足球大课间活动对校园足球文化建设的意义

笔者对根据上文对足球大课间的形成以及意义了解，对足球大课间的作用以及意义进行分析发现，在校园对足球大课间进行建立的过程之中还不间断的推动校园足球文化的发展。也可以说足球大课间活动的开展为校园足球文化的建设创造出一个良好的发展环境，让环境中的所具有的积极作用推动足球文化的建设。古语有云：“兴趣是最好的老师”，学生经过足球大课间活动之后，能够知道足球的一些小知识，比如足球有多大，足球有多重，足球应该怎么踢等等这些，都是可以通过足球课间来让学生知道。对与学生来说，比起教师进行口头的讲述足球的知识，能够自己亲身感受到足球得到魅力，更容易引发学生对足球运动的兴趣，进而子在自身兴趣的趋势下，让学生从自己的内心出发，去真心的喜爱上这项运动，进而在自己的意识上展开对足球文化的学习。一旦学生对足球感兴趣了，学生自己就会主动去寻找一些与足球相关的知识，学校在校园中设立的与足球相关的报刊墙、设施设备都会被学生注意到，而且还会经常去使用它。更有甚者，师生之间也会形成良好的足球文化氛围。学生之间会相互探讨与足球相关的事情，也就促成了足球文化在校园中的建立。

除此之外，足球文化建设在校园当中还具有非常重要的意义，那就是：促使学生在进行足球活动的过程之中建立不放弃不抛弃的精神理念，以及极强的团队合作意识，因为足球是一项团体活动，学生在进行足球运动的时候不得不和队友之间配合，只有这样才能取得足球比赛的胜利。在足球运动的过程中，学生对团魂的感知不是一点半点，而应该是十分深刻的认知，通过这样的一种深入脑海和内心的认知，进而将学生的精神世界进行有效的建立，让学生明白什么才是运动精神。同时足球运动中的竞技理念在足球文化之中是不容小觑的，校园足球文化建设中加强对学生竞技意识的建立，让学生真实感受到了足球运动中所包含的竞技精神，通过对这种精神的感受，可以让学生在学习的时候遇到困难和挫折不会轻易放弃，懂得坚持才会胜利，风雨漂泊之后是一定可以看见彩虹的。并且足球还可以教会学生与他人合作和依赖他们的区别，能有效的推动学生自强不息精神的建立。

4 结语

综上所述，学校要推动足球文化在校园中的建设，不用依靠浮夸的活动形式，只需要将足球运动的积极的的一面以及具有趣味的一面展现给学生，以此来激发学生对足球技能以及文化学习的兴趣。与此同时，将足球与传统模式中的大课间相结合，不仅能让学生在课余时间进行身体锻炼，还能从深层次中了解到足球运动的优势与好处。同时对于校园足球文化的建设具有积极地推动作用，以确保足球文化在学生之间的流传，能让学生彻底爱上足球运动。

参考文献

[1] 郭炯.基于SWOT分析成都市小学校园足球大课间的活动模式[J].中外交流，2017（31）：70-71.

[2] 刘俊凯.足球大课间的合理设计与有效组織[J].体育学刊，2016（6）：103-107.

[3] 王琴.广州市中学大课间体育活动的现状与对策研究[D].广州体育学院，2014.