现代田径裁判员的能力要求以及培养分析

莫龙

摘 要：田径运动备受大众喜爱和青睐，人民群众的参与热情很高。该运动模式涵盖的范围很广，包括跑、跳、投等不同的运动方式。田径运动之所以能够呈现有序发展状态，主要是因竞赛规则的存在，而田径裁判员作为规则的执行者，应具备较高的专业素养和能力，使该项运动更具规范性。本文通过分析田径裁判工作特点和能力要求，从理论知识培养和资格认定考试等方面具体论述现代田径裁判员应具备的技能和素质。

关键词：田径 裁判员 能力要求 培养

中图分类号：G82 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（a）-0237-02

裁判员是田径比赛过程中的主体，既是组织者，又是执法官，正是有了裁判员的参与，才保证了比赛的公平、合规。田径裁判员除了保证竞赛的公平之外，也应使参赛者拥有创造最佳成绩的条件，依据具体规则，严格把控田径比赛全过程，始终与参赛者保持良好的协作和配合，确保比赛的顺利进行，达到良好的田径比赛效果。

1 田径裁判工作特点和能力要求

田径运动中涉及到的项目种类比较多，技术专业性强，参与人员众多，因其具备系统性特征，需各方参与及相互配合，其中，裁判工作也非常关键。田径裁判员的工作内容和性质决定了其除了是田径比赛过程中的执法者之外，也担负组织管理、观察判断等责任。田径运动的技术动作要求裁判员应具备很高的时间、空间知觉，通过对空间大小、目标方位距离和高度等指标进行辨别，了解处于激烈运动状态的参赛者身体空间位置和移动方向，继而做出科学判定。例如，长、短跑比赛中运动员到达终点线内沿垂直面瞬间，裁判员应做出科学判定。这一过程中，田径裁判员应始终保持注意力集中，在观察过程中第一时间给出判定结果。裁判员是田径裁判工作过程中的独立执行者，当比赛者或运动员存在违规行为时，其要立刻做判罚处理，这就要求田径裁判员应对竞赛规则、相关理论、实践知识等进行熟练掌握和把控[1]。

2 田径裁判员理论知识培养

田径竞赛规则很多，加之，运动会中的诸多细节解说，增加了竞赛规则学习难度，因而，应通过细致全面地讲解，培养田径裁判员的能力。

首先，开展系统全面的理论教学。虽说田径竞赛规则多且复杂，但其逻辑性和层次感兼具，教师应注重教学过程中的系统性，依据田径竞赛规则，细分课程内容，降低学习难度。完成某一阶段学习之后，串联各单元、板块的学习内容和知识点，使之形成体系。同时，教师要优选测试题目，帮助学员内化所学知识，丰富他们的理论基础。

其次，依托典型案例辅助理论教学。结合课程背景，优选国内外田径赛事中的经典案例，帮助学生依托固有知识和经验，对典型田径案例进行观看、思考、讨论和分析等，增加师生互动，共同沟通交流判罚意见，依托多样化的课程内容和形式，对田径比赛规则进行结构，培养学员的违规判断和处罚能力，使其具备较强的决断力。例如，组织学员观看2016年里约奥运会跳高、110m跨栏、800m等田径项目，通过视频学习田径裁判技巧和方法等。

最后，突破田径竞赛规则中的重难点知识。学习田径竞赛规则，难度相对比较大，需要对诸多细节内容进行把控。这一过程中难免会遇到无法理解的内容和知识点等，不利于培养田径裁判员的专业能力。除了常规课程学习之外，应专门抽出一个时间节点用来解决学员在专业学习过程中面临的问题，确保其熟练掌握田径裁判方法和技巧，及时消化日常学习过程中遇到的重难点问题。

3 在实践中学习和掌握理论知识

对于田径裁判员来说，学习理论知识是为了更好地服务于实践。在田径竞赛过程中常会遇到很多突发情况，针对这一问题，裁判员应依据实际情况对各类竞赛规则进行灵活运用和掌握，在实践中实现裁判能力的提升。具体实施方法如下。

首先，组织参与各类田径实践活动。田径裁判员专业能力的培养应以各类测试赛、对抗赛等为依托，在课堂教学之余，通过组织田径比赛，安排学员故意在比赛过程中做出违规行为，以此为背景，对学员的各类裁判行为进行观摩、指导，并由教练或教师等统一讲解，确保裁判员实际操作能力的提升。组织具体的裁判实践活动，充分发挥学员的主体性，调动他们的参与热情。教师与学员共同配合，参与到临场裁判中，在这一过程中，教师负责对学员进行指导和纠错，从而不断培养他们的独立裁判能力，帮助其成长为专业的田径裁判员[2]。

其次，安排学员担任见习裁判员。田径裁判员能力的培养不是一朝一夕完成的，而是通过不断的参与、尝试、训练逐渐形成的。因受场地、环境等限制，裁判员专业能力培养往往不足，一旦面对突发事件，其很难应对，甚至在犯规判罚方面存在诸多问题。依据田径裁判员专业学习及能力培养要求，给予学员充足的机会，帮助他们参与到各类运动会中，担任见习裁判员，在实地训练中，逐渐培养学生的理论知识运用能力、实际判罚能力和全局把控能力等。该能力养成方法能够将学员的主动性充分彰显出来，完成比赛之后，也可以通过回放比赛视频的方法，对学员在田径裁判过程中的失误和问题等进行逐一讨论、分析和解答，帮助他们养成规范的田径裁判行为习惯，更好地服务于各類运动。

4 依托资格认定考试检验效果

除了日常教学和训练之外，也应从理论和实践两个方面，对学员的田径裁判能力进行考核，检验专业能力的同时，激发学员的专业学习动机，帮助他们对所掌握的理论知识和实践能力、技巧等进行巩固。以裁判等级考试为媒介，考核学员的田径裁判能力。该过程中，既要有理论知识考核，又要有参与裁判工作的具体表现等。以档案形式，整合学员的田径裁判经历，并给出适当评价，在实习档案中予以记录，用作综合评价学员专业能力的一项考核标准。同时，对田径裁判员的实践次数进行明确规定，严格规范田径裁判等级申请及资格考试标准，择优选出资质较高的学员进行重点培养，理论、实践考核均合格后，为其颁发裁判资格证书，实现田径裁判员能力培养目标，使其更好地服务于田径运动，确保田径运动的公平、公正，增加该领域专业人才比重[3]。

5 结语

综上所述，田径裁判员的工作内容和性质决定了其应具备专业的职业能力和较高的职业操守，该过程中涉及到的相关内容比较多，对田径裁判员提出了很高的要求。田径裁判员培养过程中，应明确具体裁判工作特点及田径裁判员应具备的专业能力，不断丰富田径裁判员的理论知识，给予他们充分的实践学习机会，依托资格认定考试，对田径裁判员进行考核，提升其在田径裁判工作过程中的专业性，营造良好规范的田径比赛环境和氛围，实现人才培养目标。

参考文献

[1] 姜志鹏.浅析田径裁判员的素质能力及培养途径[J].课程教育研究，2015（26）：221.

[2] 唐超.成都高校田径专选班学生裁判能力的调查分析[J].当代体育科技，2017，7（15）：78-79.

[3] 张辉.浅析高校体育专业学生田径裁判能力培养的探讨[J].体育时空，2016（14）：20-21.