幼儿亲子定向运动进校园的实践研究

布如宁 张洪利

摘 要：定向运动是一项既能发展体能又可以开发智力的一项运动，再融入亲子的元素，丰富了幼儿体育游戏的种类，同时也增加了参与度，提高了父母与孩子的亲密度。本文以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，将幼儿亲子定向在幼儿园进行推广，研究亲子定向引入幼儿园的合理性，培养幼儿自主学习的能力，最终达到幼儿体能和智能的发展。

关键词：幼儿 亲子定向 幼儿园 实践研究

中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）12（c）-0110-03

Absrtact： Orienteering is a sport that can develop both physical and intellectual abilities， and then integrate the elements of parents and children， enriching the types of children's sports games， but also increasing the degree of participation， improving the intimacy between parents and children. Based on the Guidelines for Kindergarten Education and Guidelines for 3-6-year-old Children's Learning and Development， this paper extends parent-child orientation in kindergartens， studies the rationality of introducing parent-child orientation into kindergartens， cultivates children's self-learning ability， and ultimately achieves the development of children's physical fitness and intelligence.

Key Words： Young child； Parent-child orientation； Kindergarten； Practice

幼儿是祖国的未来，民族的希望。在幼儿阶段，幼儿体育是幼儿园教育的重要組成部分。定向运动作为一项体育游戏，它适合不同的年龄和群体，是一项将体能与智力融为一体的运动项目。体智结合的游戏运动正是幼儿期发展的重要元素，同时定向运动经过改造可以与父母一同完成任务，从而增进亲子关系。在幼儿园开展体育活动，有利于全面提高幼儿的素质，促进幼儿身心和谐发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下称《指南》）中健康领域的动作发展强调“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，同时具有一定的力量和耐力”。说明幼儿体能的发展成为了幼儿身体的基本素质，也为未来健康生活打下良好的基础。同时，《指南》中科学领域的数学认知部分强调“感知形状与空间的关系”。定向运动正是一项在奔跑中寻找目标定位的运动，因此为发展幼儿空间认知和方位感提供了可能。因此本文通过介绍定向运动，研究其引入幼儿园体育游戏的合理性，实现幼儿的全面发展。

1 幼儿体育活动特点

3～6岁幼儿正值身体和心理迅速发展的时期，也是为未来学习奠定基础的关键期，通过体育游戏可以满足幼儿好动的天性，在新时代背景下，幼儿活泼好动的天性并没有得到充分施展，家长对孩子的溺爱以及对幼儿身体过度保护，造成了幼儿体育运动机会的逐渐减少，最终导致幼儿游戏往往缺乏科学性。幼儿体育活动是幼儿体育教师通过合理设计，让幼儿能够根据自己的兴趣爱好、经验特长、合作方式等有选择地进行体育活动，通过游戏、竞赛等形式调动幼儿参与体育活动的积极性和主动性，使幼儿在活动中感到快乐，学到知识。科学合理的体育活动，能有效锻炼幼儿的身体，促进幼儿身体正常发育，强化幼儿身体协调发展，增强幼儿的适应能力和操作能力，促进幼儿身心健康。幼儿愉快的进行体育活动，锻炼幼小身体的同时，也学会了有关知识和经验，这对幼儿智力开发，良好品质的培养起到了促进作用。

2 幼儿亲子定向运动特点

幼儿亲子定向活动是指父母陪着孩子在周末或假期参加一些学校组织或某些社会团体组织的一些有益于儿童健康成长的活动，在户外寻找目标点的过程中加入闯关的游戏任务，是智力与体力并重的运动，它以幼儿、家长、学校为核心内容，以建立和谐的亲子关系，促进孩子与父母的交流，让孩子结识更多好朋友的一种活动。幼儿亲子定向场地选择既可以选择在校园内也可以选择在户外，通过实践，幼儿识图能力有限，场地选择在孩子熟悉的校园内更能发挥幼儿的主观能动性，参加幼儿亲子定向运动在校园内除地图外，不需要特殊的设备，是一种较为经济的运动项目。幼儿参加定向运动，在父母的陪伴下既可以培养他们的独立分析问题能力、解决问题能力和拓展思维能力，克服逆境，又可以促进亲子关系，营造和传承运动氛围。

3 幼儿亲子定向活动的开展

3.1 活动背景

开展幼儿亲子定向活动，通过与幼儿园沟通确定活动的主题背景，在活动主题背景的指导下进行会让活动更具有意义。在推广亲子定向的过程中，根据不同地域特色，幼儿园的文化氛围，结合幼儿园的实际情况进行开展，因地制宜，合理利用幼儿园的场地、设备等资源融入幼儿园特色开展活动。结合特色确定主题能让活动开展得更有意义，让家长了解幼儿园，了解幼儿的学习环境。让幼儿在活动中获得教育，让家长和孩子在共同活动中和睦相处、增进亲情，通过游戏搭建平台，让幼儿园，家长，孩子互相了解。

3.2 活动方案

根据活动的主题背景制定活动方案。包括前期准备：宣传材料制作、比赛用图、奖品奖状的设置、参与家庭数；中期准备：活动时间、活动地点、活动内容、活动器械、参与的领导；后期准备：安全预案、现场的布置、开闭幕式、比赛的控制等等。

3.3 游戏设置

幼儿亲子定向在寻找点位的同时也加入了闯关的游戏环节，根据《指南》结合活动的主题背景以及各幼儿园的实际情况、现有的体育器材设置闯关游戏。通过游戏的设置，促进家长与孩子的交流，通过游戏让家长走进孩子的童趣世界，和他们一起尽情玩耍。在每个点签位置根据场地的大小，设置适宜进行的游戏，比如，场地位置较大，可以进行一些球类游戏，篮球的儿童定点投篮、亲子的夹球跑等等；如果场地位置较小，可以进行一些原地的小游戏，在桌子上立硬币、原地的仰卧起坐运送球等等。因地制宜，选择合适有趣的活动。通过游戏既能点燃现场的气氛又可以通过游戏促进父母与孩子的亲密度，奔跑的过程中发挥智慧之力，锻炼了体能开发了智力，让游戏体现了更高的教育意义。

3.4 定向比赛

比赛前，讲解定向运动。第一：将比赛号码簿发放给孩子，并将指卡指导孩子戴在手上。第二：将家长和孩子分开，分别用对方可以理解的方式去讲解定向的规则，向孩子和家长普及定向的起源发展，使他们对定向有一定的了解。第三：初步讲解一些定向运动技能，如认识点签器、器材使用、如何识图、如何标北、判断地形、选择线路等。第四：讲解完毕，按照比赛批次表让孩子和家长站队，告知家长亲子定向运动以孩子为主导，家长只是起到辅助的作用，尽量让孩子自主去选择比赛方式，家长建议为参考，让孩子独立完成比赛为主。第五：比赛过程中每个点位设置裁判，控制游戏的规则统一性，保障比赛在安全的前提下顺利进行，同时根据场地内情况调节比赛的气氛，遇到突发事件可以及时处理。

4 幼儿亲子定向的意义

4.1 培养幼儿独立思考的能力

通过幼儿亲子定向活动，在比赛过程中，孩子们通过思考，在现有的能力基础上去发现新事物，发挥他们的创新能力，创造来源于实践、对事物的观察、归纳、总结，在比赛过程中孩子自由选择路线，利用自身对幼儿园环境的熟悉判断路线的合理性，在寻找到点位后，参与到闯关游戏中，孩子们的独立思考促进他们对事物的反思，同时也能激发幼儿潜能，在游戏中培养他们独立思考的能力。

4.2 促进孩子体能与智力的发展

《指南》中指出，要培养幼儿具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，具有一定的力量和耐力、手的动作灵活协调，在定向活动的过程中，根据指南中的建议，将涉及到的相关游戏设置为闯关项目，孩子们在奔跑的过程中锻炼了他们奔跑的能力，发展了动作协调、灵敏性同时也发展了孩子的耐力，不同的游戏开发着孩子不同的能力，锻炼着幼儿的体能。在奔跑的过程孩子还要思考下一步的路线，考验孩子的智力，在运动状态下思考更能促进孩子的全面发展，通过在不同路线奔跑形成对比，怎样选择可以在最短距离下完成任务对孩子們都是一种磨砺，孩子们的体能与智力就是在不断的训练中形成的，即便在比赛过程中选择了较长路线，经过简单的对比可以让他们学着去归纳和总结经验，让孩子们更加全面的发展。

4.3 培养幼儿平等的意识观念

幼儿亲子定向活动的主人翁是孩子而不是父母，比赛开始前宣讲规则就强调父母只是起到引导作用，在比赛过程中孩子的思维想法起决定作用，定向活动家长不是指挥者，只是活动的参与者，家长只是对孩子的选择起到判断作用。活动中，家长不再是生活中高高在上的指挥家，而是以一种平等的身份参与游戏，没有指责只有建议，相互协商去完成比赛任务。在亲子定向活动中，游戏的设置偏向孩子为主导，家长也不会因为刻意取得名次而单独比赛，亲子活动的目的是让家长和孩子共同完成比赛，形成平等的意识观念。

4.4 促进家长对孩子的全面了解

教育的前提是全面了解，只有有了一个全面的了解才可能有办法去解决相对应的问题，在生活中，大多数的年轻父母为了工作、生活，将孩子交给父母或者保姆来养育，每天可能就是陪孩子睡觉而已，甚至下班回家孩子睡着了，早晨上班孩子还没有醒来，对孩子真正的了解甚少。最多在周末或者假期可以多陪陪孩子，孩子内心真实的想法以及孩子的成长并不能全面了解。亲子定向活动提供了一个平台，了解孩子的学习环境、交友情况、学习的程度，通过定向活动让家长可以更加全面了解孩子情况，通过闯关游戏可以观察出孩子的各项能力，孩子的身心状况会从游戏中得以表现，家长需要的是细心观察和客观的评价，全面了解孩子所需所求，通过游戏增进感情，对孩子的教育进行渗透，对孩子的教育更具有针对性。

5 推广幼儿亲子定向的建议

（1）在讲解规则的时候应该用通俗的语言进行，以免造成个别家长和孩子听不懂比赛规则，造成不必要的误会。

（2）起点处控制整个场地的人数，根据场地上的参赛人数合理调整出发时间间隔，控制比赛节奏。

（3）游戏设置要有适当的难度，越简单的游戏成就感越弱，室内室外、楼上楼下相结合，更能体验寻找点的乐趣。

（4）活动结束后有针对性地选择幼儿园领导、教师以及家长和参赛孩子对参加定向活动的感受，进行视频文字的记录，以便后期进行修改，使活动更加精彩。

（5）注重宣传，通过照片、文字、视频等形式将每所幼儿园亲子活动中最亮眼、最有激情、最能展示亲子趣味的内容进行大力宣传，让定向在各级各类学校蓬勃发展起来，形成真正的群众健身运动。

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