浅析传统体育游戏在幼小体育教学中的应用

李艳

摘 要：我国传统体育游戏根植于博大精深的传统文化，蕴含着丰富的体育教育价值，是幼小体育教育中值得挖掘的资源宝库。在当前传统文化全面复兴的时代背景下，继承和发展传统体育游戏，推动优秀传统体育游戏进入幼小体育课堂，成为当务之急。我国传统体育游戏是中华民族几千年文明智慧的结晶，传统体育游戏对培育孩子的运动能力与体育品德有着不可替代的优势与价值。

关键词：体育游戏 体育教学 传统体育

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（a）-0070-02

1 自制器材，培养孩子解决问题的能力

众所周知，动手能力是解决问题的能力的根本。而据笔者观察，深圳等大城市的孩子动手能力普遍偏弱，解决问题的能力亟需提高，可生活中又缺乏这样的体验机会，而传统体育游戏恰好可以解决孩子们的这一问题。这首先体现在我国众多传统体育游戏器材都可以自己动手、亲自制作，比如：毽子、沙包、跳皮筋等，而且制作材料五花八门，孩子在相应的原理指导下动手制作玩乐（运动）器材，在制作过程中既实现了对孩子们各种感官的训练，又恰是对孩子们解决问题能力的培养，其中更少不了孩子们的创意和发明。它同样可以达到西方体育游戏中传统教育的训练目的，且就地取材、简单易行、成本低廉。

在器材制作中，仅仅是寻找和甄别材质就能够使孩子们的动手能力得到很好的培养。比如做毽子，有的孩子用旧报纸，但会发现容易烂，不好踢；有的孩子会拿尼龙绳捆着踢，进而发现羽毛是最好的，试用之后又会发现，漂亮的羽毛柔软但不经用，只有大而稳定的羽毛才好用。接着还要做底托、找塑料，孩子们会想尽办法找出生活中一切可用的塑料，比如圆珠笔芯、瓶盖等。之后的火烧、固定、摁压等，都会涉及到材质、方法、力度等不断的试错与选择。所有这些都需要不断尝试，反复改进，直到精益求精，乃至不仅停留在实用层面，而是进入到美观层面。孩子们在此过程中，既很好地锻炼了动手能力，又不断地提升了解决问题的能力。

2 寓教于乐，激发孩子运动兴趣

激发孩子们的体育运动兴趣，推动他们参加体育运动的热情，体验游戏的快乐是幼小体育教育的重要功能。然而，随着现代体育观念的普及，孩子们接受的多是西方体育运动项目如田径等，把竞技当成体育运动的应有之义，人为增加了压力、减少了试错的机会和运动本身的乐趣。而传统体育游戏以其天然的灵活性、游戏性和亲和力，规避了西方运动项目对孩子们的压迫感，受到孩子们的喜爱。比如在体能训练中，很多女孩子及部分男孩子不喜欢田径运动，这时候传统体育游戏就显示出它的优势。同样耐力跑，孩子们可能怨声载道，但换成跳大绳，就可以在愉快的笑声中达到与跑步同样的训练效果。而抓小鱼、青蛙跳、跳房子等传统体育游戏则可以消除孩子们在上下弹跳、来回跑步等过程中的枯燥和乏味，在玩乐中巧妙地激發了孩子的运动兴趣。

当然，这么说并非一味强调我们比西方体育优秀，而是客观指出我国传统体育也可以同样达到一定的锻炼目的。中国传统体育文化和西方竞技体育文化是世界体育文化中两支主力军，虽然二者形成的体系、形态、和内涵不同，但两者都是人类共同的财富。它们有着相类似的运动作用，同时也有着不同之处，我们应取两者之精华，根据学生年龄、锻炼目的、场地等原因进行合理的选择。学校是育人的地方，育人就有它全面性的使命。今天，众多校外体育培训机构的产生，原因就在于一些人过于信奉西方运动项目在提高孩子体育能力方面的作用，而忽视在校的教育，显然就是得不偿失的。笔者认为，教师适当地在课堂上介入传统体育优秀项目，激发孩子们的运动兴趣，让课堂、让校园成为孩子享受体育、享受运动的主要场所，更是一种高效、节省且美好的选择。

3 形式多样，提升学生运动能力

传统体育游戏中蕴含着孩子们所需要的多样化的运动能力，结合学生个性化需求，可以采用不同的方式实现。

力量：力量训练是不可缺少的，但大多人因为接触少且不是体育专业学习者，大多认为枯燥，甚至它是大孩子和成人的事。殊不知，这是所有人在所有年龄段身体发展所不可或缺的，只是它的练习强度、练习密度要科学把握。如果以传统印象中力量训练就是蛙跳、举杠铃，当然很多人，尤其是幼小学龄段的人就被局限了，而传统体育游戏中就有很多细化到手指抓握力量的训练，如拾“豆子”，参与者根据自身的能力选择不同的大小重量的“石子”进行玩耍，通过玩耍锻炼了手指、手腕精细部位的力量训练；掷沙包，在同一时间锻炼了练习者力量、弹跳、灵敏性等多种身体素质。

协调性：以踢毽子为列，踢毽子主要通过手眼协调配合，通过下肢做接、按、落、跳、绕、踢等动作来完成，使下肢的关节、肌肉、韧带都得到很大的锻炼，同时也锻炼到了腰部。有医学专家认为，跳绳不仅可以增强心脏和小腿的机能，还能增强脑的活动、改善平衡机，提高身体的灵活性与协调性，堪称一项很好的传统体育游戏项目在大众体育运动中的体现。

速度：在传统的体育游戏中，因为游戏本身的竞争性性质，从而让参与者竭尽所能尽自我最大的能力、最快的速度进行比赛，练习充满自主性和高效性，可以轻松解决传统练习手段的被动式低效训练问题。

耐力：耐力练习是学生普遍最不喜欢的身体素质练习的一部分，同样是3～4min的有氧跑步，和时间相同的跳绳相比，在一定的前提条件下，跳绳的热量消耗锻炼效果甚至高于同样的有氧慢跑，特别适合穿插在耐力单元的授课中。

4 润物无声，培育孩子体育品德

幼小阶段是孩子体育品德的萌芽阶段，良好的启蒙至关重要。体育品德包括自信、拼搏等体育精神，遵守规则等体育道德和团队结合作等体育品格，都可以通过传统体育游戏在孩子们的内心逐渐形成。

传统体育由于以游戏的形式出现，为幼小体育教学提供了丰富的教学内容和教学手段，恰当运用，可以让参与者在愉快地进行运动锻炼的同时，润物无声地提升了孩子的体育品德，促进身体机能的协调发展，提升孩子的心理素质。比如，传统体育游戏虽然有游戏之名，但同样有着明确的体育规则，因此在在活动中，孩子们必须要自主自觉地遵守游戏规则，这就非常自然地培养了孩子们的规则意识和自觉意识。不仅如此，传统体育游戏往往是集体活动，需要进行合理分组以及角色配合，这就很好地锻炼了孩子们的集体荣誉感和团结协作的优良品质。在一些竞争性体育游戏中，孩子们的坚韧性、忍耐力和积极进取的精神也同样得到了淋漓尽致的发挥。因此，在幼小体育教学中适当加入传统体育游戏的部分，对孩子们的自觉性、坚韧性、自制力以及合作意识等体育品德的形成都能起到良好的促进作用。

5 结语

在幼小体育教学中有针对性地介入传统体育游戏的教学，既符合孩子的身心发展规律，也符合时代需要，值得一线教师加强重视，积极行动，合理组织，持之以恒，相信定会收到满意的效果。

参考文献

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