试论影响初中篮球教学的因素及解决措施

杨华瑜

摘 要：初中体育教学中篮球是一项重要的教学项目，能够对学生身体素质和身体免疫力进行提高，也能够对学生团队合作能力予以培养，让学生的身体、心理得到健康发展。但是当前初中篮球教学中存在一些因素，对教学进程造成了阻碍。本文将分析影响初中篮球教学的一些因素，以及探究针对影响初中篮球教学因素的解决措施。

关键词：初中篮球 影响因素 解决措施

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（a）-0090-02

当前已经进入知识经济时代，过去一味依赖书本的传统学习和教学方式已经不能够适应时代的发展需求。尤其在当前新课程改革的推进，素质教育程度不断加深，提高学生综合素质和发展学生各方面能力越来越受到重视。因此，初中体育教学逐渐得到重视，作为体育项目之一的篮球教学也逐渐出现在了教学中。虽然初中篮球教学得到了一定的重视，但是一些因素在客观上对初中篮球教学的发展造成了较大的阻碍，针对这些因素的存在，初中体育教师在教学的过程中必然需要对其进行分析，找寻积极有效的措施将这些阻碍因素进行解决，进而实现初中篮球教学质量水平的提升。

1 影响初中篮球教学的因素

1.1 学科因素

影响初中篮球教学的因素之一为学科因素。篮球是体育教学的项目之一，而体育这一学科在任何时候相对于其他主要学科都是受到极大歧视的。应试教育体制对我国教育的影响巨大，体育这一学科的教学效果在应试教育体制下不够明显，大部分家长都不会寄希望于学生通过体育成绩的提高，实现升学和平步青云，而是寄希望于学生优异的文化成绩。因此，体育这一学科，以及体育教师，在初中阶段的地位都是较为尴尬的。总的来说，由于中国教育体制的影响，体育这一学科在初中阶段是难以得到充分重视的，在所有学科中特别被动，阻碍了初中篮球教学成效的提升。

1.2 学生因素

影响初中篮球教学的因素之二为学生因素。篮球教学要能够顺利进行，其先决条件便是学生拥有一定基础，但是小学阶段的学生年龄尚幼，难以对事物进行正确判断，仅仅将篮球这一活动视作娱乐方式，对技巧性并不重视。此外，初中学生在自身条件方面存在差异，在篮球运动技巧和水平方面也存在差异。因此，对初中篮球教学质量水平产生重要影响的因素之一便是学生的身体素质和篮球水平。当前，初中篮球教学主要通过教师在课堂上反复讲解篮球技巧进行，未充分尊重和发挥学生学习主体的地位，长此以往学生对篮球学习会失去兴趣，甚至对篮球理论性技巧产生厌烦心理，不愿对其进行实践和运用，严重影响初中篮球教学的质量水平。

1.3 教师因素

影响初中篮球教学的因素之三为教师因素。初中学生学习篮球运动，主要来自于课堂上体育教师的讲解和指导，教师的专业水平和教学方法会对初中篮球教学的质量和效果造成极大影响。在教学的过程中，一方面，教师要对篮球这一运动有高昂的热情，并能够对篮球教学技术熟练掌握和进行应用；另一方面，学生的学习兴趣十分重要，初中体育教师的教课方法十分重要。就目前来看，初中体育教师在这两方面都还有待提升，僵化且枯燥是篮球课堂教学的常态，学生学习兴趣和学习积极性自然不高，进而大大降低初中篮球教学的效果。初中体育教师在篮球教学的过程中应扮演好作为引导者的角色，与学生进行更多的互动和交流，使学生对篮球这一运动能够更加有兴趣和喜爱，从而轻松愉快地学习和掌握篮球技术。

1.4 场地设施因素

影响初中篮球教学的因素之四为场地设施因素。初中篮球教学要能够顺利开展，符合要求的篮球场地和篮球器材是必须具备的。一方面，经济水平较低是许多地方都存在的问题，这一问题导致当地初中学校的资金短缺，体育设施难以达标、甚至没有，严重阻碍初中篮球教学的开展和质量的提高；另一方面，文化教育仍然是大多数初中学校最为重视的，对于体育教学则不重视，包括篮球教学，这导致学生缺少篮球亲身实践的机会，不能够完全掌握相关技巧和知識。总体来说，完成初中篮球教学任务存在较大难度，使得初中篮球的教学质量和教学水平难以快速取得明显提高。

2 针对影响初中篮球教学因素的解决措施

2.1 实行专业化教育

体育及其他艺术学科要与传统的文化学科分庭抗礼，体制的逐步完善便是必要和必然的。只有这样，初中篮球教学才能够不断发展。要实现这一目标，在篮球教学一开始就要实行专业化教育，尤其是小学和初中这两个相对基础且重要的阶段。在初中篮球教学中实行专业化教育，改变过去篮球强迫式教育的方式，尊重学生意愿，让学生本人进行选择。专业化教育与职业化教育类似，对于篮球专业化学生，相应地对其他方面的素质要求相对较低，只有这样才能够保证学生有充足的时间和精力去追求篮球技能和水平的提升。

2.2 培养学生篮球兴趣

青春期初期为初中阶段，处于这一阶段的学生存在这一特征，即对周围各种事物的好奇心和求知欲较强，因此初中体育教师在篮球教学的过程中，要对学生的学习积极性和学习主动性进行充分调动，让学生热爱篮球这一运动。初中体育教师在教授学生篮球运动所要掌握理论知识的时候可以通过游戏教学法、情境教学法进行，让学生篮球参与、实践的欲望和动力高涨。如：课堂教学中，初中体育教师可以对多媒体这一教学工具进行运用，播放一些篮球比赛的精彩视频，让学生对篮球比赛规则进行了解，以及充分感受和领略篮球这一运动的魅力，对学生的篮球学习热情予以激发。此外，鼓励学生积极参加各种篮球活动也是初中体育教师可以采取的措施之一，通过这样的方式来提升学生的学习能力，让学生对篮球这一运动始终保持较高的热情。

2.3 提高教师专业水平

教师是学生学习道路上的引路人，初中篮球教学也不例外。对初中篮球教学质量水平进行提升，充分的专业素质和极高的综合素养便是初中体育教师必须具备的。初中体育教师应多进行篮球训练，不仅限于课堂内，在课堂之外也应不断地加深自身对篮球技巧的认识，对自身篮球技巧能力予以提高。组织和参加篮球比赛也是可行的选择，初中体育教师可以在比赛的过程中提升篮球能力，同时与其他教师分享交流各自的教学心得和篮球技巧。此外，初中体育教师还应不断创新教学理念和教学方式，充实课堂教学内容，精心设计、策划和安排课程。如：初中体育教师可以运用游戏教学法，实现篮球教学和游戏的结合，设置一些障碍物在学生运球路线上，让学生以小组接力的方式来运球通过障碍物，通过这样的方式锻炼提升学生的运球稳定度和带球速度，达到寓教于乐的教学效果。

3 结语

通过上文的分析可知，初中篮球教学的进行有着其重要性和必要性。“身体是革命的本钱”，初中篮球教学的开展，有利于对初中学生身体素质进行提高，对学生体魄进行锻炼，使学生能够以更加充沛的精神投入到文化课的学习中，提高学生的综合素质。而初中篮球教学存在一些影响因素，对于这些影响因素的存在，需要初中学校、体育教师以及政府和社会的共同努力将其解决，实现初中篮球教学质量水平的提高。

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