“互联网+”在电子商务教学中的应用

吴昊

[摘要]随着教育的不断改革，互联网逐渐走进了教学课堂，并受到了许多学生的喜爱。电子商务专业作为我国未来经济发展的重要支撑点，对该门课程的改革也迫在眉睫。当前，互联网进课堂已经在技工学校中广泛应用，使许多专业的课堂都更加生动，电子商务专业也包括其中，使电子商务专业进入了新的课堂教学模式，可以有更多的发展空间。结合我国传统电子商务专业课堂普遍存在的问题，探讨互联网技术在电子商务教学课堂中的重要应用。

[关键词]“互联网+”;电子商务;教学

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0167-01

传统教学方式的弊端不断显露，使很多学生产生厌学情绪，严重降低了教学效率。在我国当前教育不断改革的进程当中，互联网逐渐成为教育改革利器，很大程度上促进了教学方式的改革进程，为课堂带来了更多的发展生机。互联网技术的优越性也在广泛应用中完美显露。接下来，本文将首先分析我国传统电子商务专业课堂存在的普遍问题。

一、我国传统电子商务专业课堂存在的普遍问题

由于我国长期使用传统教学方式，使得我国的教学课堂长期处于学生被动学习过程中，学生的自主学习能力无法很好地调动，学生无法很好地深刻掌握知识，很大程度上阻碍了我国教学的发展进程。我国传统的电子商务专业教学课堂也包括其中，传统的教学方式让电子商务专业学生的自主学习能力无法很好地开发，让学生在课堂的学习进程中也无法对知识有很好的理解。因此，我国传统的电子商务专业课堂存在着众多问题，本文接下来将列举如下。

（一）学生的学习潜力无法得到很好的开发

我国传统的课堂教学方式是以老师为主体，学生长期处于被动学习的过程当中，使学生的学习潜力无法在课堂学习中得到很好的开发，而学生的学习潜力开发程度很大程度都会影响学生的后期继续学习，经常会让很多学生在学习过程中总有很多知识点无法很好地掌握，理解不够足够深刻。学生在传统教学方式的学习过程中，无法体现自身的学习主体性，被动学习永远都很难让学生很好地掌握知识。因此，教学课堂的改革必须将学生的主体性体现出来，在课堂中要将学生作为主体，让学生对知识做自我解答，让教学课堂显得更加生动，最终充分发掘学生的学习潜力。

（二）学生仅仅止于理论知识的学习，缺乏实践锻炼

由于我国传统教学方式仅仅止于理论知识的学习，很多学生都只会做题而动手能力却基本不具备，使得我国教学课堂所培养的学生很多都无法达到要求标准。究其根本，都是因为学生在课堂学习过程中教师缺乏对学生进行实践锻炼，让学生只是一味学习理论，导致学生的动手能力极弱，无法达到企业的人才要求标准。电子商务专业作为我国未来的经济发展方向，社会对该专业的人才需求以及人才标准也很高，为了让我国的电子商务专业人才可以达到社会对人才的要求标准，教师在课程设计的过程中一定要将实践锻炼考虑其中，适当地组织学生进行实习锻炼，从而使学生具备基本的动手能力，更好地满足社会需求。

二、互联网技术在电子商务教学课堂中的重要应用

由于电子商务教学课堂中的传统教学方式弊端不断显现，已经无法满足学生的教学需求，互联网作为未来的发展方向，在教学方式的改革過程中起到了极为重要的作用。通过将互联网技术引入电子商务教学课堂，使课堂的元素有所增加，使课堂中学生的积极性可以有所调动。又因为该专业本身就与互联网紧密相关，引入互联网之后也让学生对知识的理解程度更高，让学生也可以在课堂上进行一定的实践锻炼，从而可以更好地培养出适合社会发展的电子商务人才。接下来，本文将说明互联网技术在电子商务教学课堂中的重要应用。

（一）将电子商务的相关知识点应用互联网技术对学生展示出来

通过将互联网技术引入电子商务教学课堂，教师在课堂教学过程中可通过应用互联网技术展示课本中的相关理论知识，让学生对理论知识的了解更加深入，使学生在课堂中接触的知识不再抽象，而是极其具体的，让学生在学习过程中逐渐爱上该专业，最终促进电子商务专业学生的进一步学习。

（二）通过借助互联网技术为学生提供了实践平台

由于电子商务专业本身与互联网就密切相关，通过将互联网技术引入电子商务教学课堂中，可以为学生提供一个实践平台，让学生可以借助互联网技术将理论知识充分利用，达到锻炼学生的动手能力的目的，从而使该专业培养的人才可以达到社会的需求标准。

三、结语

通过以上分析我们可以知道，传统的课堂教学方式很大程度地阻碍了教育的继续发展，使电子商务专业的学生无法达到社会的要求标准。为了可以达到学生的社会培养目标，互联网技术引入课堂便极其重要。通过将互联网技术引入电子商务教学课堂可以让学生对知识点的理解更加深入，可以为学生提供实践平台，让电子商务专业培养的学生的综合能力有根本性的提高，最终达到社会的要求标准。

参考文献：

[1]谢丽倩.“互联网+”业态下中职电子商务教学的改革分析[J].发明与创新（职业教育），2018（2）：46.

[2]童婧.“互联网+”时代高职电子商务专业教学模式研究[J].科技展望，2015，25（14）：211.