中职“计算机网络基础”课程的教学思考

徐军

[摘要]对中职“计算机网络基础”课程教学进行思考，讨论中职计算机网络基础课程当前出现的问题，针对问题给出相应的教学措施。

[关键词]计算机;网络基础;教学思考;中职

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0115-01

一、中职“计算机网络基础”课程存在的问题

（一）教学与实际需求的脱节

现阶段，计算机网络基础教学出现的问题非常严重，那就是学生毕业后无法满足用人单位的需求。不同用人单位有关计算机的职位是不同的，不同的岗位要求的学生能力不同，而现阶段学生计算机课程是统一大纲和内容，所以这严重地影响了学生毕业后的求职能力和工作能力。

（二）计算机网络基础教材中的一些内容需要修改

目前的计算机网络基础教材很大一部分重心是对一些概念、理论、原理的解释入手，内容本就不容易理解，导致很多学生在学习这门课时，对计算机网络课程是不清晰的，对一些核心的概念和原理也是一知半解，当面对实际问题时，往往会抓耳挠腮找不出解决办法。

（三）网络实践环节的缺失

中职课堂实践操作环节相对较少，学生的实践能力没有得到加强，教学中的实践课程与理论课程安排不合理，实践教学也存在着方法不对的问题，综合原因导致学生实践能力的缺失，学生网络操作与管理能力差等局限性。

（四）学生水平参差不齐

中职计算机网络基础课程有很多不同专业的方向，因为各个专业不同，所学的内容较为庞杂，相关专业的学生只能学习知识的面，而无法精学到知識的点。例如，计算机网络基础课程涉及的知识内容，计算机公共基础、数字电子技术等基础课程外，还涉及计算机操作系统和计算机接口技术等专业课程。学生对上述知识掌握的程度决定着接下来的学习过程，会影响到接下来更加深入课程内容的展开。例如实用组网技术、Internet的连接与使用。学生对前面内容基础能力的缺失，必定会影响接下来更加深入的知识的理解，这必将导致学生学习效果的下降。

二、中职“计算机网络基础”课程教学建议

（一）课程教学方法

计算机网络基础课程许多教师经常使用一般的教学方法，针对不同的学科应采取针对的教学方法，中职学生与其他初高中学生不一样，中职教学的目的是把学生培养为复合型人才。所以中职学生要实践为主，理论为辅，这就要求中职教师对教学方法有所改变，例如，提高机房建设，机房是学生应用知识的舞台，机房的高效运用决定着学生动手能力，现阶段机房使用情况很差，学生到机房不就是打游戏，看视频严重浪费教学资源。为了防止学生滥用机房资源，教师可以CMS管理系统，制作下载网站，教师还可以搭建FTP，实现文件的传输，教师还可以对一些学习态度恶劣的学生进行权限设置。

（二）培养学生的探究精神

教师在教学中，当学生已经掌握了网络的基础概念和知识之外，为学生传授一些新的知识和概念，学生独立探究，对这些概念分析清楚。例如，对域名基本概念的认识过程，可以将IP地址、域名多维度地对学生进行讲解。例如，使用对比的方法，彻底弄懂IP地址和域名之间的关系。再比如，运用演绎法，对域名和网络实名进行解释;网络实名是课本之外的知识，通过具体的运用课程知识的案例，帮助学生理解网络知识在具体应用的重要性。

（三）建立完善的教学评价体系

教学评价体系是保证教学质量的有效方法，教学评价体系与总结评价体系的相互结合，可以实现对学生完整、真实的评价。中职的计算机网络基础课评价体系有以下几大要素，对任务的技能，获取信息的方法技能，信息应用技能，信息集成技能和评价技能。对评价体系的应用，对不同专业的学生进行分析和考核。例如，题一：打开浏览器输入58.63.236.49和www.sina.com.cn时，可以发现两个网址都可以登陆上新浪网站，由此可知。

（1）新浪网站与58.63.236.49没有什么关系。

（2）新浪计算机的域名是www.sina.com.cn。

（3）域名地址会对应一个IP地址，www.sina.com.cn对应的IP 地址就是58.63.236.49。

（4）虽然上述两种方法都可以登陆新浪网站，但是原理却是一点也不同。

上述这道题目很好地避开了对学生的任何提醒。切实地考查了学生对信息的收集能力、信息评价技能等多方面能力以及对知识的掌握程度。

（四）因材施教，实行分层教学

针对学生学习一段时间后的测试成绩，对学生进行计算机掌握程度分级，根据不同等级的学生实行不同的教材，对程度好的学生给予更难的知识训练。根据不同的阶段的学生进行分门别类的考查。在一个阶段的学习后，分别考察各个层级的学生，这样的分级可以使学生基础扎实，有发展后劲。

根据学生不同的层级，笔者将A、B、C不同的层级设计出不同的方案，学生可以根据学生不同的水平自由选择实验内容，例如，设计网络基础实验、网络服务器配置与测试、网络协议分析与编程、路由器与交换机配置、网络综合实验5个模块的实验内容，共有37个不同类型、难度各异的实验项目，以此提高每个学生的综合能力。

参考文献：

李飞.中职计算机网络基础教学的困惑与对策分析[J].才智，2018（8）：77.