浅析以就业为导向的职高英语教学

赵兴琴

[摘 要] 当前已经步入了科技时代、数字时代，人才在社会发展中发挥的作用越来越明显，因此各个国家都把人才的培养放到了所有事业的最前端，尤其是具有高素质、高能力的应用型人才，更是社会急切需要的。职业高中作为为社会发展培养人才的摇篮，培养的学生日后都将走向社会，走上专业技术工作岗位，因此职业高中的教学必须以就业为导向，以学生适应岗位的需求为基本理念，着重培养学生的实践应用能力。在此，对以就业为导向的中职英语教学进行简要探究。

[关 键 词] 就业；职业高中；英语教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0062-01

职业高中是以初中为起点的职业教育学校，学生都是那些中考成绩不是十分理想的学生，这部分学生从初中阶段开始学习成绩就不是很突出，學习兴趣普遍比较低下，没有养成良好的学习习惯，尤其是英语。而随着时代的变迁和改革开放的不断深化，我国和世界的距离不断拉近，和世界各国之间的交流越来越广泛、越来越密切，英语作为一门国际通用的交流语言，作用非常重要。在职业高中的英语学科教学中，教师应当以学生的未来发展为目标，以学生走出校门、走上工作岗位之后的实际需求为标准，以学生未来需要从事的岗位的发展前景为需求，切实开展英语教学，不断提升学生的应用技能水平，保证学生的学习效率及课堂的教学效果同步提升。

一、提高职高生的英语学习兴趣是基础

职业高中的学生英语学科的学习基础普遍比较薄弱，学习的兴趣普遍低下，因此在英语学科的学习过程中总会以敷衍、搪塞的态度投身到学习活动中来，这种情况对学生综合素养的提升形成了严重的阻碍，当然也就对学生适应岗位要求的能力提升形成了一定的制约。所以，提高职高生的英语学习兴趣是提高学生就业能力的基础。例如在语文出版社职高英语Unit 5 Food教学中，为了充分激发学生的学习兴趣，教师让学生说出自己喜欢吃的东西有哪些，并尝试用英语来进行表达。学生的兴趣很高，纷纷开始发言，说出了apple、pear、banana、orange、noodles、rice等。然后再对学生进行引导：那么，说“我喜欢……”，应该如何表达呢？学生很自然地说出了“I like……”的句型。“同学们，你们想不想知道一些具有西方特色的食物用英语怎么说吗？咱们今天就来学习比萨饼、汉堡包、热狗等西方食品怎样用英语来表达吧！”再给学生出示pizza、spaghetti、hamburger、cheese等食品的图片，先让学生说出它们的汉语，然后出示英语进行学习。这种方法融合了学生的兴趣，学习效果自然非常理想，对学生日后就业能力的提升起到了重要的促进作用。

二、提高职高生的英语表达能力是关键

职业高中的学生日后都将走上各自的专业工作岗位，所以对他们来说更加重要的是提升对所学知识的应用能力。在职高英语教学中，教师应当采用多种方法和策略，对学生进行语言应用的训练，保证学生英语表达能力的不断提高。例如，在语文出版社职高英语Unit 2 Family教学中，教师在指导学生对教材内容的学习，学生对教材中的句型和语法有了一定掌握之后，组织学生开展了一项活动，要求学生带来一张全家福，并用学到的句型对全家福中的人物进行介绍，包括这些人物的身份、姓名、年龄、职业、爱好、性格等。因为这些人都是学生非常熟悉和了解的，所以在活动的过程中介绍非常详细，不仅让学生的学习兴趣得到了极大程度的激发，同时也让学生的英语表达能力取得了较大程度的提高。

三、提高职高生的探究学习意识是重点

当前世界是一个开放的世界、交流的世界、合作的世界，因此在职业高中英语教学中教师必须对学生的自主探究能力和合作交流探究能力进行有效培养，保证学生能够在日后的工作中不断学习、不断发展。例如，在语文出版社职高英语Unit 10 Sports教学中，教师就组织学生开展了一次以学习小组为单位的合作探究学习活动，要求学生在课下对The Olympic Games——奥林匹克运动会进行资料搜寻，包括奥运会的历史、在全球的影响范围、设置的各种比赛项目、奥林匹克精神的传扬等，并从设置项目中选取比较感兴趣的内容进行详细介绍。这种活动形式把学习的主动性还给了学生，学生在资料查阅、资料搜集、语言组织的过程中通过深入的合作与交流，让学生真正认识到了团队精神的重要性，为学生日后步入工作岗位之后能够尽快融入岗位、取得更大的发展夯实了基础。

总而言之，我国的职业高中学校英语教师还存在着对英语学科的应用性认识不足、对学生的就业导向不十分明确的现象。针对于此，英语教师应当不断更新教学理念，以素质教育作为教育教学的改革方向，重点提升学生的英语综合应用能力，以就业为导向开展日常教学工作，为学生顺利走上工作岗位铺平道路。

参考文献：

[1]汪洋.以就业为导向的中职英语教学模式探讨[J].科教导刊（下旬），2015（2）：115-116.

[2]王小花.以就业为导向的中职英语教学改革探索[J].科教文汇（中旬刊），2011（4）：151-152.

[3]石花娥.简析“以就业为导向”的中职英语教学模式[J].青年文学家，2013（7）：57.