信息技术网络安全教学的思考与探索

付春雨

【摘要】网络的普及给我们的生活与学习带来了方便，但是凡事有利就有弊，在网络的世界中同样也充斥着很多的网络陷阱。本文主要结合当前小学信息技术网络安全教学的现状，就开展网络安全教学的相关策略，提出了有关思考和探索。

【关键词】小学信息技术；网络安全；教学思考；意识；策略

随着我国信息技术的高速发展，网络技术已经在各行业渗透，而网络也成为人们社交和学习的重要工具。在教育领域，网络同样也得到了广泛的应用，目前很多的中小学校都有一定规模的校园网，方便开展校园活动。但是，网络在给在校师生带来便利的同时，网络安全问题也逐渐凸显出来。如何在小学信息技术的课堂教学中，将网络安全教学全面的开展好，是一个重要的问题。

一、当前小学信息技术网络安全教学的现状

（1）教师没有引起足够的重视。素质教育不断推行的大背景下，在小学阶段，信息技术也受到了前所未有的重视。其中，信息技术教学中关于网络安全教学的部分，是一个非常重要的组成部分，可以帮助学生正确地利用信息技术。但是，很多教师在实际的教学中，主要把精力放在让学生掌握计算机技术的学习上，忽视了学生遇到的网络安全问题。

（2）学生缺乏网络安全意识。近些年来，随着科技的不断进步，电子产品在人们的日常生活中得到了很广泛地应用。现在很多家庭中都有电脑、手机等电子产品，小学生从小就接触这些事物。但是，根据小学信息技术课堂上学习到的知识，只是一些计算机操作技能方面的，关于网络安全的知识比较少。加上小学生的年龄比较小，缺乏辨别是非的能力，容易受到网络上一些不健康信息的干扰，缺乏网络安全意识，容易给学生的生活与学生造成不良影响。

二、开展小学信息技术网络安全教学的策略

（一）转变传统的教学观念，积极开展网络安全教学

对于一门课程的教学而言，教师的教学观念会给学生产生很大影响作用。由于小学生处于儿童阶段，他们的认识能力还未完全成熟，学习经验也不够多，小学生学习知识的时候，对于教师的依赖性要更强一些。所以，教师以什么样的教学理念给学生教授知识，也会影响到学生。首先，作为现代的信息技术教师，应该自身意识到网络安全的重要性。虽然处理信息技术，教学生如何使用比较重要，但是网络安全问题同样不容小觑。在学生浏览网页的时候，要及时地告知学生，哪些网址网站是不正规的，还有不能将自己的个人信息随便地在网上注册，或者告诉不认识的陌生人，要帮助学生树立网络安全意识，辅助学生正确而又科学地运用网络技术。

（二）利用案例教学法，帮助学生认识网络安全的重要性

小学信息技术的实践性与综合性比较强，主要培养学生的利用信息技术的基本技能，在信息的获取、传输、处理和应用中进行有效的应用。但是在这个过程中，却容易忽略网络安全教育。利用案例教学法，能够有效地改善这个问题。教师可以根据教学的知识点，结合网络安全教学，引入一些有教育价值的案例，激发学生对信息技术学习的兴趣。最近网络诈骗案件非常多，有很多的市民中招。教师可以进行分类搜集，将这些网络诈骗的案例引入到课堂，利用视频的方式播放给学生看。比如，比较常见的危机恐吓型诈骗，骗子通过微信、QQ等交友软件，虚构有突发事故等博取受害者同情来进行诈骗的案例。这样学生在观看视频的时候，对于这些案例的了解就会比较详细，在实际生活中遇到这些问题的时候，就能加强安全防护意识，并使用网络信息技术，保护自身的人身安全。

（三）结合情境教学法，让学生切身感受网络安全

网络的安全问题，已经引起了很多人的重视，在人们的日常生活中扮演着非常重要的角色。为了让小学生切身感受到网络的安全问题，教师可以结合情境教学法，将生活中的例子在进行网络教学的时候在课堂上模拟场景，辅助学生切实地体会到网络安全教学的真正意义。例如，在小学信息技术课堂上，可以通过创设场景，老师跟学生分别来扮演不同的人物。老师可以演陌生的网友，跟学生索要其家庭电话、住址、所在地等真实信息，考验学生在面对陌生网友的要求的时候，应该采取什么样的办法来解决。是应该告诉对方，还是应该向身边的大人求助，想一個解决的方案。通过这种模拟情境的方式，学生通过切身的感受，意识到网络安全的重要性，并通过不断地学习，来提高自身的安全意识和警惕性，加强自主安全防范思想，帮助小学生正确地使用网络信息技术。

三、结语

综上所述，网络世界，无奇不有。在小学信息技术课上，让学生掌握正确的网络使用基础知识是非常重要的，因为网络资源中有很多可以利用的有价值的信息，能够拓展学生的文化知识面，还能有效拓展学生的视野角度，让他们的思维与想象能力得到有效的训练。但是，网络信息技术同时也是一把双刃剑，小学生接触信息与网络的时间还不长，网络安全意识薄弱，信息技术教师要注重对学生进行信息与网络安全教育，指导与帮助学生分辨网络的有用信息，摈弃一些负面信息，让学生树立正确的网络道德观念，最大限度地发挥网络的积极作用。

参考文献

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