欣赏教学在初中美术教学中的现状简析

赵爽

【摘要】在初中美术教学中，欣赏教学是其重要内容。在教学美术知识的时候，做好欣赏教学工作，能够提升学生的审美素养和艺术修养，也有助于美术教学的开展。那么，在初中美术教学中，欣赏教学的现状如何呢？本文，笔者将结合自身的教学经验和初中生的学习特点对该问题进行详细的分析和探讨。

【关键词】欣赏教学；初中美术教学；现状分析

“初中美术课教学内容的选择，要有利于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养”这是初中美术课程标准对美术教学工作提出的要求。而在教学中要深入地落实该要求，就需要做好欣賞教学工作，提升学生的审美能力，培养他们的审美情趣。

一、欣赏教学在初中美术教学中的意义

欣赏教学在初中美术教学中应用的主要作用在于其能够提高学生对美术作品的内涵以及意境的认识，有助于提升学生的综合审美能力，对于学生其他方面知识的学习也有帮助，还能够提升学生的生活品味。欣赏教学所涉及的内容包罗万象，古今中外，无所不有。如在学习古代绘画作品的时候，教师可以安排学生欣赏我固古代一些知名画家的画作，如吴道子、阎立本、唐寅等画家的作品，感受中国传统山水画的空灵和深远意境。而在学习西方绘画作品的时候，通过欣赏达芬奇、毕加索、梵高等人的作品，则能够使学生感受到绘画无限的想象力和创造力。在欣赏不同绘画作品的时候，学生能够感受到不同国度由于文化背景不同，艺术的表达方式之间也的存在差异，这样学生能够用包容和欣赏的心态去看待身边的事物，可以丰富他们的绘画知识，而且还能让学生建立自身的审美标准，锻炼他们的逻辑思维能力和创新能力，有助于学生的全面发展。

二、欣赏教学在初中美术教学中的现状

在美术教学中尽管欣赏教学对学生的审美能力培养、综合素养提升都有较大的帮助，但是在教学中由于教师思想认识以及其他方面的一些原因，其教学现状并不是十分理想。首先，当前虽然人们已经逐渐认识到了美术教学的重要性，许多学生也通过参加美术高考，进入了理想的高校，实现了自己的人生梦想，但是在教学中应试教育依然是主流的教育方针，参加美术高考的学生毕竟只是少数。因此，大部分学校虽然意识到了美术教育的重要性，但是出于升学率和学校发展的角度考虑，美术教学的重视程度不够，一般初中一周只开设一节美术课，而且这一节课还经常给文化课“让路”，课堂教学效果比较差。教师在课堂上讲解教学方法也比较机械，部分教师只是为了完成学校规定的教学任务，这种教学现状对学生的学习也有一定的影响，降低了学生学习积极性，致使教学工作难以得到有效的开展。

其次，欣赏教学内容的尺度把握不够准确，在初中美术教学中，要做好欣赏教学工作，教学内容的选择十分重要，教师要结合初中生的心理和生理特点，选择合适的作品给学生们欣赏，尽可能地使每个学生的能力都能够得到提升。但是，在当前的初中美术教学中，笔者发现大部分教师进行美术欣赏的时候，总是难以把握美术欣赏的尺度，如有的教师所选择的欣赏内容过于深奥，不是处在初中阶段的学生所能够欣赏和理解的。如在欣赏梵高的《星月夜》时，这幅画中的许多意象是学生所无法理解的，加之文化背景的差异，学生更是很难欣赏到作品的美感，这样他们在学习中可能就会显得比较消沉，影响学生审美能力的培养。

最后，教学漫无目的。在初中美术教学中，开展欣赏教学课程并不只是为了让教师简单地带着学生们欣赏一幅画作，使学生了解作者创作的背景和意图，更为重要的还需要培养学生的审美能力，使他们能够多角度地感知生活中的美，丰富学生对美的认知。但是，在当前的美术教学中，笔者发现大部分教师对于自身的教学目的并不是很明确，部分教学工作的开展，并没有结合学生的实际情况进行，最后不仅无法提升学生的审美能力与素养，而且对教学效果也有一定的影响。如在欣赏我国宋代风俗画《清明上河图》的时候，教师只是简单地介绍画作的创作时间，对汴京的商业情况进行了简单介绍，而画作本身的美感没有得到深度的剖析，这样对于学生审美能力的培养收效甚微，难以突出教学的重点所在。

三、初中美术教学中欣赏教学的注意事项

从上文可知，在当前的初中美术教学中，欣赏教学工作的开展还存在有许多的问题，为了更好地帮助学生学习知识，提升他们的能力，针对当前欣赏教学的现状和问题，我们就应当采取一些措施，解决好问题促进欣赏教学的发展。首先教师需要明确自己的教学目的，在教学中要坚持以欣赏教学为主，坚持以学生为课堂教学的主体，根据学生的心理和生理特点，安排合适的作品让班上的同学欣赏。同时，在教学中，教师还需要提升自己的教学能力，对进行教学反思和总结，在开展美术欣赏教学的时候，要有重点，不能操之过急，要一步步地提升学生的欣赏能力，不断地创新欣赏教学的手段和方法，激发学生的学习兴趣，提升教学质量和教学效果。

总之，在生活中并不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛，初中生正处在青春期，他们对外界充满了好奇，有着强烈的求知欲和探索欲。教师在教学初中美术知识的时候，做好欣赏教学工作，培养学生发现美、感知美和欣赏美的能力，不仅有助于学生对于美术知识的学习，对于学生其他学科的学习也有着不小的帮助，其有助于培养学生的学习兴趣，提升课堂教学质量。

参考文献

[1]王春梅.高中美术欣赏课教学的实践与探究———以“凝固的音乐-漫步中外建筑艺术”一课为例[J].明日风尚，2017（22）：130.

[2]张永勤.初中美术欣赏课中的常见问题刍议[J].教育革新，2017（08）：59.