浅谈慕课对高职教育的影响

【摘要】慕课是新近涌现出来的一种在线课程，它结合高职教育本身的特点，不断地融入到高职教育当中，为高职教育展开了新的篇章。随着慕课的深入，对教师的要求也开始逐渐变化，并打破了原有的教学模式和教学理念，进入了一个基于网络发展的新的教学模式。

【关键词】慕课；高职；教育；影响

慕课采用5至15分钟的短视频的方式进行记录和传播，目前主要以在校学生为服务主体，也面向社会公众免费开放的课程和讲座。高职慕课的开发，将以高职教育中的必修知识为主要内容，适当增加选修知识，以班级为单位，进行实践，实践过程中，跟踪学生的自主学习能力及学习效果，实现对慕课在高职教育教学中应用的探索。

一、高职教育的特点

高职教育特点有：（1）以培养适应生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型专门人才为根本任务。（2）以社会需求为目标、岗位技术要求为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。（3）以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系，基础理论教学以“必需”“够用”为度，专业课加强针对性、实用性，实践教学在教学计划中占有较大比例。（4）以学生“双证书”为培养目标，以“双师型”师资队伍的建设为关键。（5）产学结合、校企结合是培养高素质技能型专门人才的必由之路。

二、慕课的特点

（一）学习模式的开放性

随着互联网的发展，慕课出现且迅猛发展，它是一种将学习管理系统与开放网络资源有效结合起来的课程模式。互联网是全球性的，这就意味这种优质教育资源也是高度开放给全人类的。

（二）学习者身份和规模的多元化和巨型化

参与慕课同一门课程的学习者或许来自世界各地，文化背景、知识储备或学习能力大相径庭，选课动机也不尽相同。人员数以万计，如此巨型化的规模不可避免就会导致学习者背景的多元化。

（三）学习方式的个性化

慕课以学习者为中心，提供自由灵活的选择方式，比如根据自己的喜好进行有目的的学习。这样就可以满足多元化的学习者不同层次的学习习惯和学习模式的需求，使学习更加高效。

（四）学习的自主性

慕课提供了互动平台，使学习者的自主性得到了极大地发挥。简短的视频和内容更易于理解和掌握。大量的互动、练习和合作，也有助于提升学习的主动性。因此，慕课可以提高学生自我管理和主动解决问题的能力。

三、慕课对高职教育的影响

（一）慕课对教师的影响

1.促进教师教学能力的提高

慕课作为一种全新的教育模式，自出现以来受到全球教育界的高度重视，注册人数数以万计，课程数量猛增。慕课突破了传统教育的地域和规模，推动了人才培养过程与方式、教育体制和教育观念等各方面的发展，这势必促进教师教学能力的提高。

2.迫使教师教学能力的提高

慕课将传统的教师主体彻底改变为学生主体。教师成为了学生学习的激励者和引导者，教师的教育教学能力和知识储备理应有所提升，不然将难逃被淘汰的厄运。

3.教师的角色将发生重大转变

科技进步带来的教育革新对教师人格的要求反而更高。作为学生的精神导师，教师怎样利用工具，塑造学生的内心，为人性的成长服务，将成为教师最大的任务，而这，其实也是让教师的角色回归了本源。

（二）慕课对教学理念和教学方式的影响

1.发展了传统高等教育的课堂教学

慕课将传统的课堂教学搬到网络上，强调通过互联網供给学习者课程，内部人员之间可分享学习资源，这样既满足了不同学习者的个性需求，又可以通过互联网将学习资源传递给世界上所有感兴趣的人。

2.改变传统高等教育的人才培养和教学方式

上海交通大学副校长黄震曾表示在线课程模式的一个最显著变化将是翻转课堂，从以教师为中心真正转变为以学生为中心。如果老师还采用传统的讲授、灌输式的课堂教学模式，学生将用“眼睛和耳朵”投票。课堂不再是学习的唯一场所，课堂上的老师也不再是知识的权威，学生可以根据自己的实际情况安排自己的学习时间、学习进程和学习方式。

3.打破了传统高校教学资源分配严重不均衡

长期以来，高校间基本上处于自然隔绝和封闭状态，相互合作极少，即便合作也维持在很低的水平上。高校间开设的课程有严重重复现象，极大地浪费了人力资源。慕课的推广使每个高校只需在强势课程上发力，通过课程上的强强联合，快速提高全国的教育教学水平。

四、结语

互联网的出现以及多种教育资源的共享，是个性化教育成为另一种可能性。慕课正借助新技术的力量将全球最优秀的教师、课程和平台整合在一起，不断创造和释放着开放网络教育的新的能量。它正以一种全新的教育姿态为教育界带来改革的动力。

参考文献

[1]董玲玲.“慕课”对传统高等教育的冲击与应对策略[J].中国成人教育，2013（23）：145～146.

[2]慕课崛起，大学的未来在网络？MOOC学员[EB/OL]. 2014-08-15：http：//tieba.baidu.com/p/4058526254.

作者简介：陈菊华（1971.09—），女，汉族，四川内江人，副教授，研究方向：机电一体化方面的教学、科研。