对高职物流管理专业实践性教学的思考

【摘要】结合湖北省“现代物流储存与配送作业优化设计与实施”赛项的内容，本文分析了高职高专物流管理专业实践性教学存在的问题，提出了加强高职高专物流管理专业实践性教学环节的措施。

【关键词】高职；物流管理；实践性教学

一、高职物流管理专业实践性教学存在的问题

（一）实践性教学设计不系统，执行不规范

物流管理专业的很多课程本身偏理论化较多，实践性教学部分又没有经过系统化设计，很多课程就是上课老师按照教材进行教学，没有进行模块化教学，实践性教学部分在整门课程中是零散性的，由于教学时间有限，任课教师没有更多的时间去指导学生做实操，再加上实践设备和场地的限制，很多实践教学项目并没有规范执行，导致学生学完一门课程过后，实际操作和动手能力并没有得到提高。

（二）实践性教学的师资不足

一是高职院校师资总量本身不足，很多专任教师又缺乏物流企业工作经验，实际动手能力不强，具备“双师素质”的教师少，在教学过程中对实践不重视，很多实践项目只是一带而过，没有让学生在“教、学、做”的过程中学会相应的技能，实践教学达不到预期的效果。二是从兼职教师的情况来看，虽然很多高职院校也建立了兼职教师库，但真正能给学校上课的企业能工巧匠并不多，所以实践性教学没有落到实处。

（三）实践性教学的投入不足，跟不上“互联网+”时代现代物流产业的新发展

高职院校一般都建立了物流实训室、校内物流实训基地等，但实训的设备比较传统、陈旧，跟不上现在物流企业的发展态势，目前，“互联网+”推动物流企业不断创新，信息技术、网络技术广泛用于物流领域，物流与电子商务日益融合，“智慧物流”发展迅速，这就要求我们要加大对实训设备的投入，改善实训条件。

二、加强高职物流管理专业实践性教学的措施

我们自2010年以来举办了多次物流技能大赛，从物流技能大赛“现代物流储存与配送作业优化设计与实施”赛项中可以看出，赛项内容和要求体现了现代物流企业主要的技能环节，我们可以依据大赛内容来设计相应的实践内容和环节。

（一）加强实践性教学目标的研究，确定系统化的实践教学体系

高职物流管理专业实践性教学的目标就是要培养学生的综合素质，要求学生掌握相应的技能，提高学生的实际动手操作能力，以增强学生的职业岗位适应能力。专业老师应一起研究课程体系中的实践教学内容，将各课程实践性教学内容之间的联系衔接好，制定出每一门课程的实践性教学目标和计划，形成系统化的专业实践教学体系。可以通过研究物流技能大赛内容和要求，将大赛内容模块化，再对应相关的课程，让该课程的老师完成相应模块的实践操作；如大赛中“运输作业计划”对应运输管理实务课程，“入库作业优化”和“出库作业计划”对应仓储管理实务课程，“路线优化与车辆调度”对应配送实务课程等，最后通过综合训练，将所有的模块连起来，形成系统化的实践课程体系。

（二）规范执行实践性教学内容

与大赛相对应课程的教师，在每学期开课前要求任课教师按照专业实践教学体系中规定的实践教学内容制定详细的实践性教学计划，计划中要具体明确实践的时间、地点、參与学生人数、实践资料的准备等，实践性教学计划一旦制定，就要严格执行，禁止做表面文章、禁止走过场等不执行计划的情况。教学管理部门要对每门课的实践性教学进行监督、总结和评估，按照制订计划（P）、实施计划（D）、监督检查（C）和总结评价（A）步骤（PDCA循环）进行全面的质量控制，不断改进实践性教学环节，提高实践教学质量。

（三）加强实践性教师队伍的建设，打造“双师型”师资队伍

一是利用暑假派老师到物流企业去顶岗实训，教师到企业可以通过参与公司业务，或在某个岗位现场实践和学习，不断提高专业教师的实践技能，以提升专业教师的“双师素质”。二是要尽可能地通过技能名师等平台聘请一些企业的高级管理人员和一线的能工巧匠担任物流管理专业专职教师或兼职教师；三是学校从自己的教师队伍中挑选出有潜力的青年教师，予以培养，促进专业教师快速成长。

（四）加大投入，打造智慧物流实训室

在原有物流实训室的基础上，按照现代物流的发展趋势和要求，打造流程式实训室和智慧型物流实训室，将物流企业的操作流程应用到物流实训室，让学生在学校就能感受到企业的操作过程，并使用和企业一样的地牛、半电动或电动堆高机、叉车等进行操作，提高学生的动手能力；采用仿真技术、3D技术等手段，将国际物流、智慧物流搬到实训过程中，激发学生的学习兴趣。

三、结语

物流实践性教学环节关系到物流管理人才的培养质量，是高职院校不能忽视的环节。国家和各省举办的物流技能大赛明确了物流管理专业实践性教学的重要性，高职院校应从实践教学体系、实践教学内容、实践教学计划、实践教学条件、实践教学质量监督等方面予以重视，以促进高职物流管理专业学生的培养质量，为社会和物流企业输送需要的人才。

参考文献

[1]范学谦.对强化高职高专物流管理专业实践性教学环节思考[J].中国市场，2009（06）.

作者简介：陈卫红（1972.09—），女，湖北职业技术学院，教师。