如何提高高职院校学生的阅读能力

刘海静

摘 要 本文旨在提高高职院校学生英语阅读能力，通过课前、课中、课后不同时间，不同做法来激发学生兴趣，提高学生阅读水平，从而提升学生文化底蕴和语言学习基础。

关键词 英语专业学生 英语阅读 阅读指导 阅读方法

随着课堂教学改革，高职院校的英语教学更加突出对能力的培养。综观近几年各类英语考试，我们可以看出阅读理解的命题方向有以下特点：第一强调对全篇的整体把握；第二强调语言的文化影响；第三强调通过阅读理解解决实际问题的能力。那么如何在高职阶段提高英语这种语言的运用能力，特别是阅读能力呢？笔者最近几年一直担任《西方饮食文化》、《英语写作》、《英语翻译》等课程，在日常教学活动中体会颇深。我觉得应该从以下几方面去尝试：

1掌握正确的阅读方法

思有思路，学有学法，掌握任何一门语言技能都有其相适应的思路和方法。英语阅读理解，首先要掌握阅读技巧。第一：快读，就是快速浏览文章的题目及副标题，得出文章涉及的内容与知识范畴。第二：细读，快速阅读文章第一段和最后一段，其它自然段的首句，掌握阅读材料的主旨和大意。把握文章中心内容，借助推理判断，找出文章的主旨句，并总结出其规律。为此首先要学会How to think of the passage as a whole and get the general picture of the text， or integrating content，抓整体概念的理解。比如，主题句在首句，这类文章以概述为开端，开门见山，遵循从一般到个别，从总体到具体的写作程序；主题句在段中，这类文章通常有表达某种观点段落，其特点是用引题点出主题，解释说明几个层次；主题句位于段尾，这类文章一般是使用归纳概括手法，先细节，点出论据，在收尾点出结论。找到文章中的有关范围以后，要进行细读。即逐句逐字阅读，特别对关键词、句要仔细琢磨，以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。不仅要理解其字面意思，而且要通过推理、判断、弄清文章中“字里行间”潜在意思。在细读时，对没有学过的生词，可根据上下文或自己的背景知识来推测其意义。对难以看懂的长句，可借助语法手段，对其加以分析，以达到透彻理解。

2过好词汇关，为阅读理解扫清障碍

掌握足够大的词汇量是提高阅读能力的前提条件，我们可以用以下方法进行训练：用"拉网式"方法，有计划地把考试说明附录的词汇过一遍，把词汇分成三类：一类为已掌握的单词，无须再多花时间；二类为半生不熟的单词，需加强记忆；第三类为仍未掌握的单词，要求力争攻克。不断阅读新材料是扩大巩固词汇的最佳方法。除此，还要学会猜测生词，跳过生词和一些出现频率少的偏僻词，这是提高阅读能力的重要技巧之一。逐步学会迅速判定并跳过对阅读理解影响不大的生词，比如阅读中所遇到的人名， 地名及新生事物的名称等推测生词词义。阅读中必须弄清有些生词的词义，要教会学生 从“词形”和“上下文”语境中推测生词的含义，从该生词在句中的功能作用以及与其他词之间的关系猜测其义，根据全文或下文的暗示或对照来猜测词义。

3善于把握下列问题情景

英语阅读是一个综合过程，能力的提高更是一个循序渐进的过程。英语阅读能力的培养主要在课堂上。教师在阅读教学中常常创设下列问题情景，要提醒学生把握关键性问题：这类问题常常用来确定阅读者是否理解文章字面意思，经常使用的关键词是："who" ，"what"， "where" ，"which" "when"， "how"， 这类问题有时是机械地重复文章中主要内容，使课文内容再现。为了能顺利地理解掌握文章意思，应具有与文章相适应的语言知识，文化背景知识等，背景知识能提高对课文的正确理解。因此，在学习新课以前最好到图书馆及互联网去查阅有关资料，掌握课文的背景知识，作好课前的预习工作，为上新课作好铺垫工作。此外，回忆已学过的事实、概念、进行新旧知识的衔接、不断进行比较和互补，以达到对新授知识的掌握与运用，从而收到以旧带新，以新固旧的效果。

4广泛开展课外阅读

学习任何语言都需要大量阅读与操练，学习英语也需要大量阅读与练习。即使很用功的学生，如果单凭课本和课堂教学，很难达到教学大纲中所要求的阅读能力。 为此，要求大一年级学生要以每分钟80-90个英语单词和大二年级学生要能以每分钟100-110个单词的阅读速度进行不同体裁的英语阅读。材料包括阅读生词率不超过3%的人物传记、寓言故事、社会文化、文史知识、科普小品、最新财经经济、经典电影及体育新闻等等。能够把握主要的事实和中心思想，理解正确率达到70% 等。大三年级学生能根据上下文理解作者的态度，观点和文章的寓意，三年级学生能够根据已知的事实推断出文段未直接写出的意思。要让学生坚持每天读一篇约四百字的短文，同学间互相订阅《中国日报》等英语报刊，挑战各种各样的英语材料。

通过广泛阅读学生不但可以提高英语阅读能力，而且还可以提高学生的阅读欣赏水平。阅读不仅是阅读英语，提高英语阅读理解能力，還要鼓励学生养成终生“悦读”的习惯。一旦他们走出校门，迎接他们的将是阳光一片。