自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

邹双

摘 要 写作教学是高中语文教学体系中非常重要的组成部分，不仅能够丰富学生语文素养，还能够陶冶高中学生情操。新课改要求写作教学要改变传统应试教育模式，加大力度培养学生的作文意识和写作能力，培养学生自主学习的能力。本文以现阶段高中语文写作教学的现状为切入点，简要阐述了自主学习在高中语文写作教学中的意义，并提出自主学习策略在高中语文作文教学中的应用措施。

关键词 写作教学 自主学习 高中语文

0引言

语文写作不仅能够提升学生的语文素养，还能够起到陶冶学生情操，使学生更能体会生活。教师对学生进行语文写作的系统性教学和训练，能够使学生获得更加广博的知识，还能够使学生更加了解和熟悉语文写作。同时，教师也不能忽视学生的学习积极性，要将写作教学建立在学生乐于接受的基础上，激发学生的语文写作热情。因此，自主学习策略被较为广泛地应用在高中语文写作教学中，并发挥出积极的效应。

1高中语文写作教学的现状

在新形势下，社会竞争日益激烈，只注重传授知识而忽视学生实际能力的培养的传统教育模式下培养出来的人才已经无法满足现代化社会的需求。想要紧随时代的发展，高中学生就必须要培养自身的自主学习能力，树立终身学习的学习理念。因此，在语文写作教学中，高中教师需要重视培养学生的自主学习能力。但是在实际的教学过程中，教师常常将考试作为教学重心，利用自身的主观经验，按照高考作文的写作模式对学生进行训练，教学效果并不理想。除此之外，在实际的教学实践中，教师过度重视写作方式的传授，以自身意愿为出发点，而忽略了学生的主体地位，致使学生的作文缺少真实的情感，导致学生的写作水平普遍偏低。

2自主学习策略在高中语文写作教学中的意义

写作是一个表达自我意识和对外界认识的过程，是学生用书面语言进行表达与交流的方式，同时也是学生思考能力、观察能力、语言表达能力以及文字组织能力的体现。自主学习策略目的就是让学生自己主动积极地寻求安排学习时间以及学习的方法，通过自己的方式汲取知识，自己总结出学习经验，最终提高学习能力，是一种新颖而且科学的教学方法。在写作过程中，需要学生拥有这种独立的意识，通过独立思考来发现和解决问题。因此，将自主学习策略应用在写作中，不仅可以提高学生的思维能力，还可以提高学生的语文素养，同时整体提高学生的自主学习能力。

3自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

3.1培养学生写作兴趣

都说兴趣是最好的老师，因此，教师要根据学生的实际情况，消除学生逃避写作的心理，提高学生的写作兴趣，从而提高学生的写作能力。要知道部分学生不喜欢写作，并不是厌恶写作本身，而是写作的题材、要求或写作的内容让学生感到厌烦。针对这种情况，教师可以尝试找一些比较新颖的，更能吸引学生或者让学生有话可说的写作题材，开阔学生的思维和眼界，让学生感受文字带来的快乐，调动其写作的积极性。同时教师还要用激励性的语言鼓励学生，善于找到学生的闪光点并进行表扬，从而提高学生的写作自信心，增强学生的写作动力。

3.2培养学生的主动学习的意识

在传统语文写作教学模式中，语文教师批改学生作文，并按作文的要求，结合教师自身的看法进行打分，导致学生的写作方式受到限制，同时也限制了学生的情感表达，使学生的写作能力难以得到提升，降低了学生的写作兴趣，语文写作教学质量很难得到提高。针对这种情況，教师可以采取小组互评的教学方式进行教学。学生写作完成后，结成批改小组，教师为每组学生合理分配一定数量和质量的作文，让组员轮流批改，最后由小组成员共同决定作文的分数。这样不但能加深学生对写作的认识，提高学生的写作能力，还能够提高学生在同学中的影响力，激发学生自主写作的兴趣。

3.3扩展阅读深度和广度

俗语说熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这句话虽有些夸张，然而却表明了阅读在写作中的重要性，阅读的广度和深度一定程度上决定了语文写作水平的高度和写作内容深度，在写作或者是创作时，作者都是从大量阅读他人的写作成果开始，在阅读中进行思考，得到启发，形成自己的理解和认知，并应用在自己需要进行的作文创作中。因此大量阅读是提高语文写作能力的有效途径。大量阅读能够开阔学生的眼界，拓宽学生的知识，为高中学生写好作文打下良好的基础。学生在课下进行自主学习拓展阅读时，可以记录优美的语句、精彩的故事以及巧妙的构思，并根据阅读的文章类别进行分类，加以研读，形成自己的创作素材。例如，在阅读食指的《相信未来》时，结合食指的创作风格和语言特色可以，拓展阅读《热爱生命》《这是四点零八分的北京》《鱼儿三部曲》等诗作，结合自身的理解和认知，形成自己的作文素材，并应用在写作当中，以提高自身的写作水平。

4结束语

综上所述，自主学习策略有利于提高学生的写作水平，同时也有利于提升高中语文写作教学水平。在高中语文写作教学中应用自主学习策略，能够激发学生的写作热情，树立学生的写作信心，培养学生的自主学习意识，提高高中生的自主学习能力，从而促进高中生全面发展。

参考文献

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