浅谈中职学校焊工的培养

李钢

【摘要】现今的新型焊接技术越来越广泛地被应用于我国的各行各业，极大地提高了工业发展的效率。发展焊接行业，不断培养新型焊接技术人员，是我国工业发展的必然选择。当前培养焊接技术人员的工作主要由中等职业学校来完成。文本结合我国中等职业学校对焊接技术人员的实际教育教学状况，对中职学校如何更好地培养焊接技术人员进行了简要分析。

【关键词】中职学校；焊接技术人员；校企结合

一、前言

要培养人才发展技术，就要不断发展先进的教育方法，打牢教育基础。传统的焊接技术，主要依靠自我钻研或师门传承，其技术落后，工艺烦琐，专业性较差，已被社会淘汰，取而代之的是新型的现代化焊接技术。在培养焊工技术人才上，其一，由中职学校负责的技术教育工作水平尚不均衡，师资专业性不强，致使很多接受焊接技术教育的学生能力不稳定；其二，焊接技术人员的培训需要实际有工作经验的焊工或企业的引导。本文主要从学校对焊工的培养及校企合作对焊工的培养两个角度进行讨论。

二、中职学校对焊工的培养

中等职业技术教育就是就业教育。中职学校主要担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，以培养中、高级技能型人才为目标，实行面向市场、多元办学的机制，为学生就业、创业和成才创造条件。中等职业技术教育是我国经济社会发展的重要基础。

（一）加强对学生人生观及道德观的教育

学校与教师的职责在于教书育人，要先“育人”，端正学生的态度，才能更好地“教书”，进而使其掌握专业知识。端正态度，就要摒弃陈旧思想，以发展的眼光看问题。当今社会仍有很多学生及家长秉承着旧思想，对职业工人的选择持较差的态度，认为学习专业技术成为工人，就是低人一等，比不上受过受大学教育的人；认为当技术工人，不及坐办公室当白领。这些传统观念根深蒂固，并且家长的看法也影响着孩子的认知。很多家长对职业学校及职业技术行业的不正确认识，使得很多可能对技能感兴趣的学生放弃了对职业学校的考虑，认为上大学是找工作的唯一途径，将职业学校划为放弃目标最后的选择。学校与教师要充分认识到这一错误观念对学生的影响，为学生树立正确平衡的观念，即在社会分工越发明确的现代社会，各行各业的人才都因高素质与较好的专业素养受到尊重与认可，提高个人素质与专业素养才是最重要的。近些年，我国对技术人才的需求大幅度增加，这一现象改变了一些人的错误观念。学校要为学生树立正确的职业观念，培养良好的职业道德。学校只有不断加强对学生人生观、道德观的教育，才能使其树立正确的思想，不断提高职业素养，更好地投入到专业学习及以后的职业工作中。

（二）加强焊接教师队伍的培养

在正确的“育人”基础上，先进的“教书”方法成为培养技术人才的关键。由于一些中职学校的师资队伍不够强大，焊接课程设置落后于社会发展，教师缺乏过硬的专业技能，教学方法缺乏灵活性，就业指导不被重视等问题，造成了很多接受培训的中职学生在知识技能储备与心理素质上存在着不同程度的问题。针对这些问题，中职学校应全方面进行改进：设置专业的焊接课程，不断革新焊接教育方法，积极了解社会发展需求，并灵活地适应社会发展及时做出相应改变；建立强大的师资队伍，提高教师教育能力与专业技能。

好的导师对学生学习及以后工作的影响是决定性的，而中职学校的焊接技术教育具有特殊性，除要求教师掌握理论知识外，还要有很强的实践能力。因此“双师”成为中职学校在建立师资时的重要选择。“双师”指不仅具有教师资格证书，还要求有焊接技术中级及以上的职业技能证书，并能灵活地将理论与实际结合讲授，使学生全面掌握知识。学校应设置职业规划课程，并安排相应教师对学生进行职业规划教育，使其对职业发展有所了解，职业素养有所提高。

（三）加强生产型实训基地的建設

中职学校与其他普通学校相比具有特殊性，除要求学生掌握理论知识外，还要求学生具备一定的操作技能。为使学生顺利地进入工作岗位，就要加强实际操作培训。加强生产型实训基地建设，购置先进的机器设备，制定合理的实训计划，由实训教师带领学生并培训，使学生熟悉设备操作，通过不断模拟生产，提高动手能力，进而加强知识与操作的联系，提高焊接技能。学校应选取综合素质较高的教师进行专业实训指导，教育与生产相结合，才能更好地培养出知识与技能水平都较高的综合性焊接技术人才。

三、校企结合对焊工的培养

学校对学生的培养时间短，不够全面，只是对实际社会生产进行模拟。为使学生更加顺利地毕业并走向社会，成为合格的焊工或技师，学校要重视并加强与实际社会企业的合作。学校为学生打好基础，企业进一步培养学生更加专业的职业素质与能力，两者合作将更好地促进学生的发展。

（一）企业要教育焊工热爱本职工作

企业要对焊工进行热爱本职工作的正确思想教育工作，对工作的热情程度代表着焊工对工作的负责程度。只有热爱本职工作，才能全心全意地投入工作发展中去，才能享受工作带来的乐趣。热爱本职工作，才能在努力得到回报时体会到自我价值。热爱本职工作，才会不断钻研探索，不断提高自我的焊接技术水平，从而促进企业与社会的生产发展。

（二）企业要加大对焊工的投入

焊工工种较为特殊，工作中常会接触弧光照射，一些材料含有对人体有害的物质，长时间接触，会对身体造成一定程度的伤害。因此，企业要加大对焊工的劳动与安全投入，在工作上与心理上对焊工进行双重保护，只有为焊工营造安全可靠的工作环境，才能保障焊接工作顺利进行。除在实际工作中投入，企业还要加强对焊工职业技能的培训，根据焊工工作情况，选取部分表现较好的焊工进行合理深造。这样既能增强企业内部人员工作动力，也能提高企业整体在社会上的竞争水平。

（三）企业要建立赶帮超的学习氛围

为提升自我，不断发展，企业要建立合适的竞争与奖励机制，通过这样的方式为焊工营造“赶帮超”的学习氛围。企业要鼓励焊工不断尝试，参加各种技能大赛，设立奖励与表彰制度，不断激发焊工的积极性。企业也可从焊工的劳动报酬入手，设立工资等级，量化阶段技能考核，并对表现较好的焊工给予荣誉等奖励，使焊工不断学习进步，提高自我能力与竞争力。

四、结束语

在教育与经济不断发展的今天，中职学校焊接专业要找准在社会中的定位，积极主动地适应当前焊接行业及经济发展形势。中职学校要不断地完善自身，及时做出调整与改善；创新培养方法，优化师资队伍；加强生产实训基地建设，重视校企合作，努力培养出理论储备充足、专业技能过硬的综合型焊接人才，进而为我国社会发展做出贡献。

【参考文献】

[1]韩明锋.浅谈中职学生的特点及教育策略[J].成才之路，2008（32）：288-290.

[2]戴璐.职业学校“双师型”教师队伍建设的现状及困境[J].考试周刊，2012（10）：214-215.