网络教学论坛对麻醉本科教学效果的影响

田亮

【摘 要】目的：探讨开展网络教学论坛对于提高麻醉本科教学效果的作用。方法：对照组学生以传统教学模式进行教学，观察组学生在该常规教学模式基础上开展网络教学论坛，比较两组的教学效果。结果：两组学生教学之前的麻醉理论考核成绩差异不显著，开展教学之后，观察组学生的考核成绩明显高于对照组学生；观察组学生总体满意率为96.67%，对照组学生总体满意率为70.00%。两组资料相比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：通过开展网络教学论坛，能够提高麻醉本科的教学效果，增加学生对麻醉学的兴趣度，该教学模式值得应用并推广。

【关键词】网络教学；论坛；麻醉；本科教学

【中图分类号】R434 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2018）05-03--02

麻醉学是临床医学当中的重要组成部分，同时也是麻醉教学过程中的最重要学科之一，麻醉学具有综合性特征，其中包含了内、外、儿、妇科等众多学科的基础理论知识。临床麻醉教学当中一方面要求学生能够熟练的掌握麻醉操作技巧，另一方面也要求学生可以依据患者实际情况开展个体化麻醉，以确保患者在围术期中内环境稳定以及生命安全[1]。随着互联网技术的发展和应用，也给临床麻醉教学带来了新的契机。本次研究将针对网络教学论坛对于提高麻醉本科教学效果的作用进行探讨。

1 资料与方法

1.1 一般资料

于2017年1月至2017年12月期间选择××本科院校大四学生共计60名为研究样本，利用随机抽样原则将学生进行平均分组，各组均30名，分别定義为观察组、对照组。观察组：男17例，女13例；学生年龄21～24岁，平均年龄（23.6±0.2）岁。对照组：男18例，女12例；学生年龄22～25岁，平均年龄（23.4±0.6）岁。两组学生常规资料比较无统计学意义（P>0.05），可分组比较。

1.2 方法

两组学生在学习之前首先进行麻醉临床理论知识的考核，总分100分。分组后，对照组学生以传统教学模式进行教学，课堂讲解+临床病理演示教学+教师归纳总结；观察组学生在该常规教学模式基础上开展网络教学论坛，教师将授课的内容上传至网络论坛，学生可在课堂学习之余根据自己的学习需求浏览或下载教师上传的可见及教案等，并根据学习目标进行练习，教师给予学生在线解答疑问，并将临床操作病历的演示视频上传于论坛供学生学习使用。教师为学生提供其他优秀论坛网址，学生在网络论坛中检索其他优秀的相关课件或视频等进行学习和参考。

1.3 评价指标

比较两组学生的麻醉理论成绩以及对教学效果的满意程度和对麻醉学科的感兴趣程度。理论成绩可和满分100分，将考核成绩≥70分视为教学方法有效；以问卷调查法对两组学生的课程满意度及感兴趣程度进行统计分析。

1.4 统计学方法

本次研究数据采用SPSS17.0统计软件处理，计量资料用均数±标准差（）表示，以t检验，计数资料采用率（%）表示，用卡方检验，P<0.05代表差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组学生麻醉理论考核成绩比较.两组学生教学之前的麻醉理论考核成绩差异不显著，开展教学之后，观察组学生的考核成绩明显高于对照组学生，具体比较结果见表1。两组资料相比较，差异有统计学意义（P<0.05）。

2.2 两组学生对麻醉教学课程满意率比较.观察组学生中非常满意者12名，满意者17名，不满意者1名，总体满意率为96.67%；对照组学生中非常满意者6名，满意者15名，不满意者9名，总体满意率为70.00%。两组资料相比较，差异有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

麻醉学属于麻醉专业中基础性学科之一，需要学生在具备扎实理论基础之上，具有较高的临床实践操作能力。但是从目前医疗环境来看，在教学中开展临床患者的实践教学可能性较低，因此在麻醉学教学中需要对教学模式进行改革和优化[2]。传统的麻醉学教学中，通常以教师为核心，以书本和大纲内容为基础开展教学，教学形式主要以课堂讲解模式为主，这种教学模式下，教师成为了教学中的主导者，而学生处于被动学习的状态，学生没有独立思考的机会，因此教学效果不甚理想，不利于增强学生主动思考能力以及实践操作能力，长期处于这种学习状态下，学生的主动性被压制，教学效果较差[3]。近年来随着我国互联网技术的快速发展和普及，互联网技术在医学领域也得到了广泛的应用，因此在麻醉学教学中可以积极的利用好互联网环境，转变传统教学模式，丰富教学形式和内容，从而增强学生在学习中的主观能动性，实现师生间的良好互动，从而提升教学效果。本次研究中通过在传统教学的基础上，针对观察组学生开展网络教学论坛，在该教学模式下，观察组学生的理论考核成绩明显提高，并且高于对照组学生，同时学生对于麻醉学科的感兴趣程度和对教学效果的满意程度显著提升。本次研究结果表明开展网络教学论坛具有较高的实际应用价值，能够有效提升麻醉本科的教学水平，提高学生的学习能力。

综上所述，通过开展网络教学论坛，能够提高麻醉本科的教学效果，增加学生对麻醉学的兴趣度，该教学模式值得应用并推广。

参考文献

钟海燕，韦敏，吴海霞等. 网络教学论坛对麻醉本科教学效果的影响[J]. 教育教学论坛，2017（49）：227-228.

石海霞，都义日. “互联网+”对麻醉课堂教学中教学效能的影响[J]. 教育教学论坛，2017（03）：190-191.

张勇，丁晓英，吴刚等. 自学指导法下微信平台在医学院本科生麻醉学教学中的应用[J]. 现代医药卫生，2017，33（20）：3199-3200.