阶段性专科带教方法对肿瘤科护理教学的效果评价

白自秀　姚丽琴　周莉凡　董春梅

【摘 要】目的：分析肿瘤科护理教学采用阶段性专科带教方式的教学效果。方法：选取我院2016年11月至2017年11月肿瘤科实习的护士80名，采用奇偶法分为研究组和参照组，每组各40例，参照组给予常规临床教学，研究组给予阶段性专科带教护理教学。对比2组护士的学习成果以及对教学方式的满意度。结果：研究组护士学习总有效率95%显著高于参照组总有效率75%，组间对比差异性显著（P<0.05），研究组护士总满意度97.5%高于参照组护士总满意度80%，组间对比统计学意义存在（P<0.05）。结论：在肿瘤科护理教学过程当中实施阶段性专科带教方式，对临床培养护士护理质量具有显著效果，护士对该种教学方式的满意度也相对较高。

【关键词】肿瘤科；护理教学；阶段性专科带教

【中图分类号】R473.73 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2018）05-03-0-01

我国临床恶性肿瘤发病率逐渐增高，患者生活质量以及生存期限延长，是目前恶性肿瘤患者以及患者家属最为关注的问题，因此对肿瘤科的护理工作要求也逐渐升高，目前临床护理中，很多护理工作人员缺乏专业性的技能，对肿瘤相关知识掌握不足，在实习阶段结束以后也未能全面掌握肿瘤专科知识[1]。

1 基本数据与方法

1.1 基本数据

选取我院2016年11月至2017年11月肿瘤科实习的护士80名，该80名护士全部知情自愿参与本次研究，其中女性65名，男性15名，最小年龄21周岁，最大年龄25周岁，年龄均值（22.1±1.2）周岁，其中本科护士48名，专科护理32名，采用奇偶法分为研究组和参照组，每组各40例，2组护士性别、年龄、学历等基本数据，经检验分析（P>0.05），该分组具有可比性。

1.2 方法 参照组给予常规临床教学，教学老师均由我院工作5年以上护师级别，具有良好沟通能力与专业能力的护师进行教学。研究组给予阶段性专科带教护理教学，主要方式分为：①将教学目标进行划分，按照阶段性自定教学目标，由护士长以授课的形式将实习护师对科室的护理流程以及需要掌握的内容进行预习，对患者的处置以及肿瘤科抢救设备的使用方式和保养方式，对化疗药物的分裂以及常用药物的注意事项进行全面掌握[2]。②对肿瘤患者压疮预防以及护理方面，对实习护士进行放、化疗的健康教育，肿瘤防护措施以及化疗废弃药物的处理方式。③教学过程中需要进行临床实际操作的部分，可由教学老师进行指导，对实习护士在操作过程中存在的问题进行分析，并进行正确的操作示范，对实习护士每个阶段的学习结果进行相关记录，不断强化实习护士的专业知识以及相关操作方式[3]。2组护士全部学习4周。

1.3 效果评价标准 对2组护士的学习效果进行评价，采用我院自制肿瘤专科操作题目对2组护士学习效果进行考核，总分值为100分，分为A、B、C、D等四个档次，A为90分以上，B为75分以上，90分以下，C为60分以上，75分以下，D为60分以下。总有效率=A+B+C。2组实习护理对教学方式的满意度分为满意、一般、不满意等三种评价标准，总满意度=满意+一般。

1.4 统计学分析 将2组护士各项数据均输入SPSS 13.0软件中，2组护士学习效果以及满意度以率（%）的形式表示，行检验，组间对比统计学意义存在（P<0.05）。

2 结果

研究组护士学习总有效率95%显著高于参照组总有效率75%，组间对比差异性显著（P<0.05），见表1 。研究组护士总满意度97.5%高于参照组護士总满意度80%，组间对比统计学意义存在（P<0.05），见表2 。

3 讨论

很多实习护士刚进入实习阶段，对很多专业知识不知从何学起，通过常规教学培训，无法全面掌握相关专业知识以及护理方式，专业内容了解的比较片面，因此采用阶段性专科带教方式运用在肿瘤科护理教学过程当中，能够使实习护士全面掌握肿瘤科相关知识以及护理方式，对医疗设备的操作以及化疗药物的注意事项能够全面掌握，通过阶段行专科教学的循序渐进，能够逐渐培养实习护士的思考方式以及促进护士主动学习[4]。另外该种教学方式的实施，带教老师能够对护士实际学习情况进行全面了解，与学生进行良好的沟通，促进师生感情并且共同成长[5]。综上所述，在肿瘤科护理教学中实施阶段性专科带教方法，本文研究结果表明，研究组护士学习总有效率95%明显高于参照组护士学习总有效率75%，另外研究组实习护士对该种教学的满意度97.5%也相对高于参照组实习护士的满意度80%，因此实施该种教学方式，能够提高实习护士的临床护理质量，对科室培养优秀人才具有重要作用。

参考文献

周仕芝，吕东来，冯姝敏，等.阶段性专科带教方法在肿瘤科护理教学中的应用效果[J].中国医药导报，2017，14（7）：146-149.

罗青.专科式教学在肿瘤科护士临床带教中的应用[J].大家健康旬刊，2017， 11（7）.

王笑荷，王嵩，朱效文，等.整体护理在肿瘤专科护理带教中的应用研究[J]. 饮食保健，2017，4（26）.

吕玉洁，江岱琪，李红丽，等.案例教学法在肿瘤放疗专科护生带教中的作用研究[J].实用临床护理学电子杂志， 2017， 2（42）.

谢程妍，周婧，夏云红.PBL教学法在肿瘤科临床护理带教中的应用[J].当代护士：学术版旬刊，2017（8）：159-161.