《概论》课对于提升大学生文化自信的思考

【摘要】本文以课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论體系概论》为平台，从设计教学内容和创新实践方式两个方面入手，探索提升大学生文化自信的路径。

【关键词】概论 大学生 文化自信 思考

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-00-01

习近平指出，文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深远、更持久的力量。坚持文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。四个自信的战略布局中指出了新时代中国特色社会主义文化的重要作用。积极提升大学生的文化自信，成为当今思政老师应该积极思考的最迫切问题之一。除了注重理论知识的传授之外，还应该积极探索行之有效的课外实践活动。

一、设计概论课教学内容

1.培育和践行社会主义核心价值观

（1）培育和践行社会主义核心价值观，必须立足中华优秀传统文化

中华优秀传统文化，历经五千多年的积淀，在当今世界中，依然彰显着她的活力。从革命文化到社会主义先进文化，无不体现了共产党人的坚强有力领导和智慧，无不体现了广大人民群众的团结一心和战斗力量。社会主义先进文化以强国富民为主线，融入社会主义建设、改革的方方面面，成为夺取社会主义建设、改革伟大胜利响亮的奋斗号角和强大的奋斗力量。在新时代，四个自信战略布局丰富了中国特色社会主义文化的内涵，显示了显示了中国特色社会主义文化的重要作用。

（2）培育和践行社会主义核心价值观，要积极深入开展理想信念教育

在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程时，除了对学生进行中国特色社会主义和中国梦相关教育之外，对于中国进入新时代取得的可喜成果进行普及教育，增强大学生的民族自豪感和民族自信心，积极对大学生的三观进行引导，坚定他们的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（3）培育和践行社会主义核心价值观，贵在践行

积极建立和规范相关制度，通过学校文化艺术节日或各种纪念庆典活动，传播主流价值，增强大学生的认同感和归属感。把社会主义核心价值观的要求融入到学校的各种精神文明创建活动之中，形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的校园文化氛围。

（4）培育和践行社会主义核心价值观，要加强红色革命文化的宣传和教育

红色文化的内容很丰富，其精髓可以概括为以下两点：一是爱国主义情怀；二是艰苦奋斗精神。就当前的国情和人民的生活水平来看，和革命时期相比发生了翻天覆地的变化，但是红色文化的两点精髓，依然是我们国人尤其是当代大学生应该坚持和发扬的。因为红色文化是是中国革命和建设光荣历史的见证。不仅仅包含着过去革命时期中国共产党人的高尚道德和优良品质，也包含着体现社会主义、共产主义价值目标的精神形态。所以，红色精神在大学生中进行大力传承和弘扬，对于他们理想信念和精神状态的提升有着重要意义。

2.加强理想信念建设

习近平指出，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就“缺钙”，就会得“软骨病”。对于大学生理想信念建设，可以从加强理论教育和注重思想道德两个方面入手：

（1）加强理论教育

注重大学生理论知识的学习，深化对中国特色社会主义中国梦的理解和把握，积极弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

（2）注重思想道德建设

要深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，主要通过课堂方式进行知识层面讲述。激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。普及科学文化知识，积极抵制愚昧低俗文化的腐蚀。争做社会良好风气的践行者和推动者。

二、创新概论课教学方式

要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发大学生的文化自信，需要全体思政老师积极课部的文化创新创造活力，创新概论课的第二课堂形式，丰富《概论》课堂。

1.丰富课堂教学方式

改变传统的一讲到底，一言堂的课堂方式。在老师讲授的基础上增添学生互动环节。课堂教学中积极推进“问题导向型教学模式”，以“是什么-为什么-怎么样”的思路，展开教学。环环相扣，思路清晰。以连贯性的小问题，调动学生积极思考，调动了学生的课堂丹玉积极性。学生辩论赛，角色扮演，演讲比赛也是课堂中经常采用给的一些比较有效的教学方式。

2.积极拓展第二课堂

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，共72课时，分成54理论课时和18实践课时。实践课主要是采用以下三种方式：

（1）每月一主题文化活动：3月份学习雷锋活动；4月份樱花仙子选拔；5月份劳动主体活动；6月份我爱我校活动； 9月份实践之星选拔活动； 10月份爱国电影展播；11月份读书月；12月份普法宣传月。通过文化活动，极大的丰富了大学生的校园生活。

（2）参观十堰市博物馆和红色革命基地。

（3）文化志愿者活动。将班内学生分成小组，定期组织学生，到福利院或养老院进行送温暖活动。

参考文献：

[1]齐尚才，石重阳.当代大学生文化自信的培养 [J].教育与教学研究，2015.4 （4）：59-60.

作者简介：郑丽（1982.10-），女，汉族，山东单县，硕士学历，湖北工业职业技术学院讲师，研究方向：马克思主义中国化。