加强农村中学后勤管理工作的思考

隆国辉

【摘要】中学后勤工作在整个教育工作系统中占据着重要地位，但是由于理念缺乏创新和方法陈旧，其管理仍然存在一定的问题。特别是对农村寄宿制中学而言，后勤管理呈现出一定的特殊性。新形势下现代信息技术的发展，对农村中学后勤管理提出了新的要求和挑战，需要不断创新工作理念与方法，提升农村中学后勤管理效率。

【关键词】农村中学；后勤管理；问题；创新

随着中学教育改革的深入推进，中学整体工作不断向纵深发展。在农村教育体系中，农村中学后勤管理作为一项重点工作，也需要不断完善提升。从农村中学后勤管理实际来看，还有很大的提升空间，有待不断优化改进。作为农村中学教务管理和后勤人员，要不断创新思维理念，转变工作方式，切实增强工作的针对性和实效性，满足当代农村教学的发展需求。

一、新形势下农村中学后勤管理的改革方向

（一）保障教学安全稳定

农村中学后勤管理工作的核心在于安全稳定性。从学校管理角度来看，后勤管理对于教学开展而言具有核心的价值与作用，是保障教学开展的根基，也是增强教学运营规范性的重要渠道。在农村中学后勤管理实践中，要不断创新和优化工作方式，将安全稳定放在首要位置，对于容易出现问题的环节，进行有针对性的整改，增强后勤管理的规范性与科学性，将各项后勤工作都纳入到制度的轨道中，从制度设计的角度出发，提升工作标准与工作水平，夯实中学发展基础。

（二）服务核心教育工作

开展农村中学后勤管理工作，最为重要的就是要服务学校教育，将教育工作作为核心与抓手，增强工作的规范性和有效性。在工作实践中，所有后勤管理工作都要以服务教学发展为导向，着力解决存在的现实问题，规范教学秩序，提高教学效率，提高后勤管理工作质量，满足中学教育的多元化要求，提升工作总体质量和水平。

（三）更好地服务农村中学寄宿学生

在开展中学教育管理过程中，对寄宿制学校而言，要通过优化管理，让寄宿的農村中学生有更好的生活条件，通过提供便捷的餐饮和住宿服务，解除学生的后顾之忧，尽可能为学生提供便利，让学生将更多的精力投放到学习中，进而适应未来发展需求。在农村中学寄宿制后勤管理实践中，要摒弃传统的“管理式”思维，转引入“服务型”思维，让农村寄宿制中学后勤管理更好地为学生服务，让学生和家长放心，更好地开展学习和生活。

（四）适应现代教育发展

在农村中学后勤管理工作实践中，传统的工作模式已经无法适应当代社会发展的要求，如何优化中学后勤工作模式与工作体系，适应当代中学教育发展需求十分关键。最为重要的是，要坚持与时俱进原则，根据中学后勤工作与社会发展形势，不断调整工作模式，特别是适应网络发展趋势，减小工作阻力，摒弃传统的落后工作方法，通过不断优化创新，让中学后勤工作更具有时代特性，满足中学后勤管理的多元化需求，尊重个体差异，坚持人本观念，服务中心工作，实现工作水平的有效提升，提升自身综合竞争实力。

二、目前农村中学后勤管理工作存在的问题

（一）重视程度不足

在农村中学工作中，很多学校管理者都认识不到后勤管理工作的重要性，对后勤管理工作缺乏足够的重视，认为这是一项常规性工作，工作改进与创新空间比较小。在农村中学后勤管理中，这种现象更加明显。在农村寄宿制中学后勤管理实践中，很多学校都将重心放在提升教学质量方面，旨在通过强化教学为农村中学生提供更好的教育，为农村学生适应未来竞争增加砝码。然而，农村寄宿制中学管理体系不仅要强化教育，更要为学生提供完善的后勤管理服务。农村的留守学生很多，很多学生都需要在学校寄宿，这对后勤管理的要求更高，但是学校明显重视程度不足。

（二）工作规范性不足

在农村中学后勤管理工作中，很多制度和流程都不够规范，实践工作存在规范性不足的问题。在实践工作中，中学通常对于后勤管理创新缺乏足够的认知，特别是没有经过培训，很多后勤管理人员按照传统的工作模式开展工作，工作整体效能有待进一步提升。增强中学后勤管理的规范性，是促使后勤管理发挥作用的基础和保障，对于提升中学教育质量具有重要的意义。

（三）与城市中学存在差距

从目前农村中学后勤管理工作实际来看，虽然工作要求比较高，并且呈现出新的发展态势，但是由于农村物质条件有限，中学后勤管理的综合水平仍有待提升。由于农村中学缺乏吸引力，无法招到优秀的管理人才，很多后勤管理人员不注重学习，无法适应当前工作的需求，这些成为制约工作总体水平提升的瓶颈。因此，寻求有效的管理人才引进和培养路径，是提升农村中学后勤管理水平的基础和保障。只有夯实人才基础，才能充分发挥中学后勤管理作用，提升综合管理层次，实现总体工作目标。

三、新形势下创新中学后勤管理的有效方式

创新农村寄宿制中学后勤管理工作方式，既是对管理人员本职工作的基本要求，也是提升学校总体工作效能的保障，对于提高中学教育工作效率具有至关重要的意义。随着经济社会的快速发展，农村中学后勤管理工作要求越来越高，同时也日趋多元化。只有及时调整工作模式，才能适应这种变化趋势，才能适应农村教育发展趋势。

（一）注重后勤管理理念的创新优化

在实践中，很多农村中学后勤管理人员固守传统的思维模式，忽视了创新对于中学后勤管理工作的重要意义，不注重采纳和接受现代管理方法和理念，制约了总体工作水平的提升。在开展中学综合管理过程中，要想提升后勤工作水平，首先要从理念入手，注重理念的创新与优化。工作理念创新是工作改进的前提，要摒弃传统的工作思维，主动适应当代中学教育形势，通过多种方式整合工作资源，提升后勤管理的综合水平。创新工作理念和工作思维，对于提升中学后勤管理工作水平有着十分重要的意义。创新工作理念和思维不是一句口号，更不是一句空话，而是要通过强化落实责任等方式，让农村中学后勤管理人员切实担负起工作职责，通过自身工作的优化提升，为整个工作体系的完善贡献力量，让农村学生享受更好的成长环境。

（二）着力提升农村寄宿制中学后勤工作效率

从工作性质和内容角度来看，农村中学后勤管理工作具有较强的复杂性，这对于管理工作提出了新的要求和挑战。中学教育工作较为繁杂，而后勤工作又是保障教学开展的核心。基于此，必须构建高效率的中学后勤管理工作模式与工作体系，满足后勤工作发展需求。在实践中，要提高工作效率，既要从宏观的制度构建入手，也要从微观工作入手，采取多措并举的方式，不断创新工作思维，按照既定的发展路径，着力提升工作效率，满足中学发展需求。作为中学后勤工作人员，要将提升工作效率作为创新发展的第一要务，不断适应中学新的发展需求，实现规范、高效的工作，为农村学生营造更好的学习生活环境。

（三）在农村寄宿制中学实行生活化指导措施

从农村中学教育发展实践来看，在寄宿制中学后勤管理过程中，要积极引入生活化指导措施，强化对学生个体的关注。与城市学生相比，农村学生有着更多的心理关爱需求。在开展寄宿制中学后勤管理实践中，要根据学生的个体实际情况，提供有针对性的服务。可以设置专门的辅导老师，及时了解学生的生活需求，及时帮助学生解决生活问题，对于有困难的学生，给予更多的关注，增强后勤管理的針对性和实效性，满足农村学生需求，为农村学生创造更好的生活环境，消除学生对校园生活的抵触情绪。很多学生由于长期不与父母一起生活，养成了不好的生活习惯。对此，寄宿制中学后勤管理教师常要投入更多的精力，采取生活化的指导措施。

（四）注重农村寄宿制中学后勤管理制度建设

在农村中学后勤管理工作过程中，由于很多工作人员缺乏足够的重视，相关制度建设也不到位，后勤管理总体水平相对较低。在这样的背景下，要加强相关制度建设，明确后勤管理职责，提升管理者的综合水平。通过完善规章制度，可以让中学整体工作有章可循，进而可以明确工作要求和工作目标，实现规范化管理目标。中学后勤管理不是一项孤立的工作，而是一个系统工程。在开展后勤管理工作过程中，要让后勤管理制度发挥作用，必须对后勤管理目标进行精准定位。相关人员在开展工作过程中，若不注重提炼总结，各后勤管理流程之间衔接得不好，就无法及时反馈教学实践中存在的后勤管理问题，无法发挥后勤管理的优势。基于此，要想优化提升中学后勤管理总体水平，必须明确工作目标，建立相关制度，进而确定改进后勤管理的方向，引导中学后勤管理工作朝着正确的方向发展，真正让后勤管理发挥作用，提升管理效能。

四、结语

综上所述，在现代农村寄宿制中学教育体系中，后勤管理工作具有至关重要的意义。通过优化中学后勤管理体系，提升管理效能，可以满足当代教学工作目标，实现管理工作的创新与发展。在中学后勤管理工作实践中，要想实现高效工作目标，既要从体制机制入手，构建现代管理工作格局，也要从教务人员角度出发，提升实践操作能力，满足当代中学管理工作需求，增强工作的针对性和科学性，满足越来越复杂的教育工作要求。下一步，需要中学教学人员和后勤管理人员不断地创新思维，转变方式，适应教学发展新格局，契合现实工作需求，提升工作总体效能。

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