浅谈作文教学如何促进学生个性化发展

常承曦

摘 要：长久以来，在小学语文学习过程中，作文教学一直是教师和学生的共同难题，由于作文教学具有一定的开放性，并没有固定的答案，因此，在进行小学语文作文教学时，教师应该注重学生的个性化发展，这样学生在进行作文写作的时候才能充分表达心中所想，并促进小学生身心的健康发展。

关键词：小学；作文教学；个性化发展

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）10-0137-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.10.087

在进行小学语文的教学过程中，由于小学生的生活阅历较浅，在进行作文写作的时候，往往会出现无话可写的问题，为了避免这一情况，教师在进行小学作文教学的时候，应该充分注重小学生的个性化发展，鼓励学生积极发展自己的兴趣爱好，只有让小学生的个性得以综合发展，才能在写作的时候随心所想跃然纸上。本文分析了当前小学作文在个性化方向所存在的问题，并从营造良好的创作氛围，开展多样化的作文训练，锻炼学生的个性化写作思路以及拓展作文个性化的训练途径这四个方面来阐述如何更好地通过作文教学促进学生的个性化发展。

一、小学开展个性化写作的现状

在当前小学语文教学中，作文是教师和学生公认的难题，其主要原因是小学作文教学在个性化发展方向中存在一定的问题，当前很多的语文教师虽然认识到了个性化发展对于作文教学的重要性，但是在实际的教学过程中，仍然不能很好地实施个性化的教学，尤其是在教学内容方面，作文的题设千篇一律，总是老生常谈，题目集中内容老旧，导致学生形成了固化的思维，对开展个性化的作文教学造成了阻力。另外，教师在开展作文教学的时候，教学模式单一，教学思路一成不变，导致学生在写作的时候不能很好地拓展写作思路。这些语文作文教学过程中存在的问题都影响了小学生的个性化发展，最终影响了学生的写作能力和水平。

二、通过小学作文促进学生个性化发展的策略

（一）营造创作氛围，发展学生个性

要想更好地通过作文写作来促进小学生的个性化发展，首先应该积极营造一种有助于创作的氛围，让学生来发展自己的个性，认真观察周边的人和事，并通过文字的形式表达出来。良好的创作氛围可以有效地帮助学生培养写作的信心，让学生从内心不再惧怕写作这件事，从而更能体会写作的乐趣，更好地帮助促进学生的个性化发展。例如，在写关于“父爱”主题的作文的时候，在写作开始之前，教师可以组织学生针对这个主题进行讨论，让他们先回想在日常生活中，父亲有哪些关爱自己的举动，从生活中的哪些事感受到了来自父亲的关爱，通过这样的讨论，不但可以有效地活跃创作的氛围，还可以让学生在写作的时避免出现无话可写的问题。因此，通过营造良好的创造氛围，让学生愿意去表达心中所想，从而促进学生的个性化发展。

（二）开展多种形式的作文训练

在通过作文写作锻炼小学生的个性化发展的时候，教师应该注意引导学生去尝试多种写作形式，开展多样化的作文训练，充分了解每个学生的学习情况，针对性地开展个性化作文的训练，在进行作文训练的时候不能过于拘泥于作文的形式，这样在一定程度上会限制小学生的个性化发展，所以应该积极开展各种形式的作文训练来锻炼学生的个性化发展。例如，可以进行素描作文的练习，来锻炼学生进行片段写作的能力，在进行练习之前，教师要提出一定的素描作文的要求：挑选一名自己的同学，仔细观察这名同学具有哪些鲜明的特点，从而展开素描作文，但是文中又不能透露描写的对象姓名，在完成作文之后，让学生上台朗读自己的作文，然后其他的同学来猜作文中描写的对象是哪位同学，既提高了作文教学的乐趣，同时又使学生的个性化得到充分发展。因此，教师在进行作文教学的时候，应该积极开展多种形式的作文训练，从而达到促进学生个性化发展的教学目标。

（三）锻炼学生个性化的写作思路

想让学生的作文更加独特，则应该有效拓宽学生的写作思路，从而促进学生使用个性化的思考方式，充分发散自己的思维，这样写出来的文章才更具特色。要想更好地拓宽学生的写作思路，可以从锻炼学生的发散思维入手，例如，在进行写作教学的时候，教师先在黑板上画了一个圈，没有固定的作文主题，学生可以根据这个圆圈图案自行发挥想象力，来写一篇作文，喜欢打篮球的学生可能会联想到篮球，数学较好的学生可能会联想到0这个数字，热爱大自然的学生可能会联想到太阳等等。通过设置这种开放性的题目，让学生自拟主题，在一定程度上拓宽了学生的写作思路，锻炼了学生的写作能力，同时间接地促进学生的個性化发展。

（四）拓展作文个性化训练途径

要想让学生的习作能力得到真正的提升，并促进学生的个性化发展，单单靠短暂的课堂教学和课堂练习是远远不够的，还应该不断向课外延伸，积极拓展作文个性化的训练途径，鼓励学生走出课堂，走进生活中，更好地促进学生的个性化发展。例如，随着网络的发展，日志和博客在学生之间广泛普及，很多学生也很热衷于这项新事物，教师则可以充分利用这一特点，引导学生通过写日志或者写博客的形式来不断锻炼学生的写作能力，因为网络的特点，可以让学生的写作内容在同学之间得到快速的分享和流传，教师可以通过学生的博客内容及时地了解和掌握学生的学习情况，在进行沟通和交流的时候也更加便捷。因此，不断拓展作文的个性化训练途径，不但可以充分张扬学生的个性，还能够有效地提高学生的写作能力，促进学生的个性化发展。

三、结语

综上所述，要想更好地开展小学语文作文教学，一定要重视小学生的个性化发展，只有正视当前小学作文在个性化方向所存在的问题，并积极地分析对策，才能让学生在写作的时候放飞自己的思想，大胆运用自己的想象进行作文创作。因此，教师在作文教学过程中应该注重培养小学生的个性化发展，营造良好的创作氛围，展开多种形式的作文训练，从而锻炼学生的个性化写作思路，并促进学生的个性化发展。

参考文献：

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[责任编辑 张亚欣]