小学语文教学中学生阅读能力的培养

王世东

摘 要：小学语文教学在学生的小学教育中占据着重要地位，是小学生学习其他学科知识的基础。小学语文不仅教会学生认字，还可以通过提高学生的阅读能力来实现素质教育的要求。小学语文教师要注重培养学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的语文素养，从而开阔学生的视野。

关键词：阅读能力；阅读兴趣；阅读习惯；阅读氛围

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）16-0120-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.077

一、小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

小学语文教学中培养学生的阅读能力可以有效提高学生的语文素养，实现素质教育的要求，拓宽学生的视野，促进学生的全面发展。学生阅读能力的培养策略主要体现在以下几个方面：激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，丰富阅读教学方法，营造良好的阅读氛围。

（一）激发阅读兴趣

在小学语文教学中，教师要想培养学生的阅读能力就要激发学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读，积极主动地阅读，从而提高教学质量，达到培养学生阅读能力的目的。教师可以采用多种方法激发学生的阅读热情。第一，利用情景教学的教学模式。情景教学的教学模式一改过去教师的主体地位，通过让学生进行情景模拟充分发挥学生的主动性和积极性，让学生在亲身参与中体会语言的魅力。例如，教师在教授《烟台的海》一课时，可以组织学生进行旅游烟台的情景模拟。学生分角色模拟导游和游客的旅游情景，导游解说烟台的美丽，游客叙说看到的烟台美景，学生通过情景模拟加深对烟台美的理解，在快乐有趣的学习环境中体会语言的美。第二，利用多媒体等现代信息技术。教师可以利用多媒体等现代信息技术为学生及时更新语文知识，丰富语言表现形式，以学生喜闻乐见的方式激发学生的阅读兴趣，提高语文课堂质量。例如，教师在教授《火烧云》一课时，可以利用多媒体等现代信息技术搜集云和天气变化的图片、文字、视频等信息资料，将云的颜色变化图片做成动态展示的效果，有效吸引学生的兴趣，帮助学生通过观看云的形态变化和颜色变化去理解云和天气变化的关系，提高学生的阅读能力。

（二）养成良好的阅读习惯

学生阅读能力的培养离不开良好阅读习惯的养成，学生在阅读中要静下心来注意力集中。教师要鼓励学生在阅读中不断提出问题，以达到理解文章的目的，引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，与作者产生共鸣。学生只有具备了良好的阅读习惯，才会在大量阅读中积累阅读经验，从而提高阅读能力。在小学语文教学中，阅读能力是培养学生诵读、默读、背诵、速读的能力，具有感情悟化、分析、欣赏与评价等综合能力，教师要引导学生每日一读，养成习惯，同时坚持在阅读中边读边记。学生不能盲目阅读，要选择优秀文章进行阅读，阅读时注意力要集中，遇到不懂的问题要及时查找资料。在阅读中，教师还要引导学生掌握良好的阅读技巧，例如找出文章主旨，找出文章的人物、事件、时间、地点，体会作者的感情。学生只有养成良好的阅读习惯，才会高质量地进行阅读，同时为写作积累素材。

如在教学《和氏献璧》中，通过阅读，学生提问：“在卞和第一次献玉被砍去左脚时，为什么还傻傻地第二次去献璧呢？”由于是学生的提问，教師可以让学生自己讨论解决，这样卞和的一片忠心就自然而然地显示出来了。本课的重点难点就得到了突破解决。如在教学《浙江潮》一文中，学生对“人山人海、人声鼎沸、漫天卷地”的词语阅读理解不太好时，教师可以分享浙江潮片段，学生通过阅读与教师的指点自然而然就得到理解了。

（三）丰富阅读教学方法

传统的阅读教学仅仅是教师带领学生阅读文章，没有体现学生的主体地位。教师在语文教学中应该丰富阅读教学方法，有效提高教学质量。第一，教师可以开展合作学习的教学方法。教师可以组织学生分组合作阅读文章，让小组成员在合作中逐渐锻炼文章分析能力、人际交往能力、团队合作能力，在班级营造语文阅读的良好学习氛围，让学生在合作学习中学习他人长处，弥补自己不足，切实提高学生阅读能力。第二，教师加强实践的教学方法。教师可以定期开展阅读朗诵比赛、阅读背诵比赛等实践活动，让学生在实际参与中体会语文阅读魅力，提高阅读能力。

（四）营造良好的阅读氛围

环境对人的影响是潜移默化的，教师可以营造良好的阅读氛围，让学生在潜移默化中培养阅读能力。教师要为学生营造一个轻松愉悦的阅读氛围，让学生在浓厚的阅读氛围中用心去阅读。第一，教师要保证充足的阅读时间，在全班营造经常阅读的良好氛围。教师每周要抽出足够的时间，例如可以规定时间进行全班阅读，让学生在全班阅读的氛围下积极主动地阅读。第二，教师可以在班级的后黑板办关于阅读的黑板报，在班级适当的空白地方张贴学生的阅读心得，让学生在班级浓厚的阅读氛围中逐渐得到提高。

二、结语

新课改以来，素质教育的核心有了明确的方向概念，即创新。有句话说得好：“创新是一个民族的灵魂。”它不仅仅是一个民族、一个国家发展壮大的核心，它更是培养人才的必要手段。小学语文阅读能力是整个小学阶段的基本能力，语文教师要把握好这一特点，营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，避免学生产生对于语文学习的恐惧心理以及厌学情绪等等。教师在提高自身专业素养的同时，要将创新的教学观念融入到小学语文课堂教学中去，不断启迪学生智慧，将理论付诸实践。小学语文阅读能力可以有效提高学生的语文素养，实现素质教育的要求，同时扩宽学生的视野。因此，小学语文教学中学生阅读能力的培养至关重要，小学教师要积极探讨学生阅读能力的培养策略，满足素质教育的要求，促进学生发展。

参考文献：

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[责任编辑 万淑蕊]