如何有效实施幼儿生命教育中的绘本教研

戴艳弟

摘 要：生命教育关系到人们整个人生生命状态的科学发展，在幼儿阶段进行生命教育有助于帮助幼儿从小形成正确的生命观，指引他们日后自主独立地选择正确的人生道路。幼儿的心理发展和认知特点还处于形象化的学习阶段，因此运用绘本图画进行幼儿生命教育，丰富阅读内容和阅读方式多样化，加强幼儿园绘本教学与生命教学的教研活动，既符合其审美特点和心理发展趋势，又能推动幼儿生命教育的高效开展。

关键词：绘本；生命教育；幼儿；教学途径

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）11-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.11.114

生命教育是培养幼儿生命意识的第一步，有助于加强幼儿的安全意识，但是往往对于生命意识这种抽象的概念，尚处于心智发展时期的幼儿并不能理解其深刻的含义，教师需要从幼儿认知规律、心理发展规律、情感发展趋势出发，选择学生能接受、易理解的方式，进行生命教育，绘本教学是解决二者矛盾的一个有效途径，在幼儿生命教育中实施绘本教研有其重要的现实意义。

一、幼儿生命教育的内涵及意义

生命教育的本质内涵包括：生命与自然、社会、自我等几个方面的关系的教育，对幼儿进行这几个方面的生命教育可帮助幼儿开始对生命的本质和内涵进行探索，并形成生命意识，对自我有更加积极、全面、明确的认知，进而培养幼儿自尊、自信的人格品质，形成正确的三观。

生命与自然的关系，包括生存教育和死亡教育两个方面，在面对死亡与自然灾害，不管是成人还是幼儿都会感到束手无力，幼儿通过生命教育的学习，能有效提高自我保护意识和自救意识，这对于自然灾害频发地区的幼儿来说是十分有必要的；而死亡教育的教育任务就是引导学生正确面对死亡现象，并培养他们珍爱生命、乐观生活的人生态度。

生命与社会的关系，包括安全教育和环保教育两方面，生命安全涉及幼儿日常生活安全以及自然现象的安全，环保教育旨在培养幼儿勤俭节约的良好品德，形成节约资源、爱护环境的良好生活习惯。

生命与自我的关系，包括基础生物知识的教育和生命价值的教导两个要点。目前，随着社会上各种幼儿被虐待甚至性侵等恶劣事件的暴露，在幼儿时期进行一定的生物基础知识教育，尤其是性知识教育是非常必要的。对于生命价值的教育有助于培养幼儿正确对待生老病死等自然现象的发生，培养幼儿尊重生命、关爱他人的美好品质，有助于激励他们树立远大的人生目标，并创造出属于他们自己的生命价值。

二、绘本教学与生命教育结合的可行性分析

由于教学对象学习特点的特殊性，幼儿阶段的教学活动开展具备比较高的灵活性和机动性，绘本通常是幼儿阅读教学的有效载体，绘本教学具有形象性、直观性、娱乐性、审美性等优势，在幼儿教育工作中发挥着十分重要的作用。

在实际的教学中，通过绘本阅读的方式进行生命教育已取得明显的教学效果。情感类的阅读绘本有助于帮助幼儿提高对喜怒哀乐等日常情绪的表达及控制能力，性教育的普及也有助于幼儿提高自我保护意识和防范意识，审美情趣方面的绘本对启发幼儿心智，促进幼儿健康发展，形成良好的个人素质和道德素养具有独特作用。

三、在幼儿生命教育中进行绘本教学的有效途径

（一）丰富阅读内容，拓展生命视野

吸引幼儿进行绘本阅读首先应该选择学生感兴趣的内容，教师应该为学生选择各种各样的绘本，提高学生的阅读兴趣，但是要注意在绘本选择上要注意图文并茂，且题材的选择上向生命教育倾斜；阅读内容要求丰富多彩，阅读深度要求遵循渐进性原则，阅读内容的难易度要根据不同年龄段的幼儿心理发展的特征有针对性地进行筛选。例如，2～3岁的儿童，由于识字数量、理解能力以及表达能力等方面的局限，更喜欢看图画，则需要选择知识浅显易理解图画多的绘本；而4-5岁的幼儿，识字数量有所增加，理解能力有一定的提高，则可以选择图文结合的绘本，加深幼儿对生命教育内容的理解力度，对他们的生命意识有意识地进行初步培养。

（二）阅读方式多样化，增强生命体验

传统的绘本阅读多采用纸质书刊的阅读，但是好奇心旺盛的天性决定了幼儿通常无法进行长时间的书刊阅读，因此，需要幼儿教师采用多种方式充分调动幼儿们的五官感受和肢体运动潜力，让他们用耳朵听读、用肢体演读。尤其是针对生命价值、环境保护等抽象概念的理解和实施應用，可以采用情景再现、肢体演绎等方式增强学生对生命意识和生命教育内涵的理解。还可以采用结合生活情景的方式进行绘本阅读教育，如《让路给小鸭子》的绘本阅读中，可以集合现实生活中环境污染和资源浪费的真实情况，让幼儿们对环境保护与尊重自然生命有更加直观、具体的认识，有助于帮助幼儿们在现实生活中养成良好的生活习惯，从细微处提高道德修养和生命价值。

（三）加强幼儿园绘本教学与生命教学的教研活动

生命教育最直接最坚强的实施力量是广大一线幼儿教师，相关教育部门需要投入资金和技术支持，幼儿园需要不断提高自身的师资队伍建设。在生命教育与绘本教学相结合的领域，可以成立专门的研究小组，制定长期的教研计划，各一线教师不断提高教学教研水平，在日常的教学工作中，时刻观察记录幼儿的学习状态、成长进程，定期反思总结，从实践中获取最有利的教研资料和数据，并进行专业化的分析，促成绘本教学与生命教育的系统化融合和科学化前进。

人生百年，立于幼学，幼儿是国家的未来和希望，教育要从娃娃抓起，幼儿教育是最根本的教育问题；幼学之基，重在教师，新时期，中国处于世界全球化浪潮的风口浪尖，幼儿教育关系国家的命运和民族的未来。在幼儿阶段加强生命教育是增强幼儿生活与情感体验，提高全体幼儿身心发展水平，培养热爱生命、积极生活的人才的重要手段，而绘本教学与生命教育结合则是促成这些伟大转变的关键一步。

参考文献：

[1] 刘江艳.幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].学前教育研究，2015（7）.

[2] 张英贤.运用绘本开展4-5岁幼儿生命教育的行动研究[D].沈阳师范大学，2017.

[责任编辑 谷会巧]