环境教育在小学语文教育中的渗透研究

刘翠莲

摘要：现代社会飞速发展，工业生产进程的加快使得环境问题突出，环境教育作为一种现代化教育内容，在小学语文教学中占据着重要地位。现代小学语文教育是培养学生思维意识与语言能力的重要阶段，环境教育在小学语文教育中的渗透，有助于引导学生树立正确的价值观与世界观，对于小学生的全面健康成长具有重要意义。

关键词：环境教育；小学语文教育；渗透

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0056-01

对于小学语文教育来说，环境教育旨在通过语文教育活动培养学生的环保意识，维护生态平衡，为社会可持续发展贡献力量。环境教育在小学语文教育中的渗透，满足时代发展需求，对于学生正确价值观的树立具有重要意义，是提高学生核心素养的关键条件。当前教育环境下，如何将环境教育科学渗透于小学语文教育中，是小学语文教师所面临的一项重要课题。

1.环境教育及其与小学语文教育的内在联系

就环境教育的性质来看，其以实现环境保护为目标，以人与环境的关系为核心，注重解决环境问题，推进社会生态的可持续发展。环境教育属于一种社会实践活动，以教育为手段，具有全民性、终身性和全球性的特征。环境教育揭示社会经济与环境保护协调发展的规则，明确环境变化对人类生存的具体影响。将环境教育渗透于小学语文教育中，有助于培养学生的环保意识，维护社会生态的平衡发展。

就环境教育与小学语文教育的内在联系来看，现代教育体制深化改革，小学语文教育更加注重学生的核心素养培养，而环保理念就是学生核心素养中的重要组成部分。环境教育对于小学语文教育具有一定指导性作用，满足新课标教学要求，在实际教育过程中，应结合实际情况选择教育方式，在小学语文教育过程中科学设定教学任务，从而满足教学改革的综合要求。与此同时，环境教育对于小学语文教育具有一定扩展性作用，小学语文教育重理论而轻实践，不利于学生综合能力形成。而环境教育的应用范围较广泛，在实际执行过程中涉及内容较多，能够在一定程度上扩展小学语文教育内容，为学生提供实践机会，从而为学生的全面发展创造有利条件。环境教育对于小学语文教育具有一定实践性作用。环境教育中包含诸多实践性因素，这就为小学语文教育活动的开展带来极大便利，通过语文教育方案的优化，有助于加强学生对语文知识的理解，促进语文教育得到高效落实。

2.环境教育在小学语文教育中的渗透

2.1 将环境教育渗透于教学过程中。就小学语文教育情况来看，语文教育理论知识丰富，为学生知识储备及语言应用能力的提升提供优良空间。为促进环境教育在小學语文教育中的有效渗透，应对小学语文教材资源加以科学应用，以小学语文教育过程中的环境因素为着手点，将环境教育渗透于小学语文教育中，引导学生深入理解语文教育中环境相关素材，从而提高环境教育的整体效果。由于环境教育具有一定特殊性，这就需要小学语文教师结合语文教育教学需求及学生身心发展特征出发开展综合分析，将环境知识与语文知识相融合，将理论知识与生活实践相融合，全面提高学生参与学习的积极性，促进环境教育在小学语文教育中的有效渗透。

2.2 将环境教育渗透于写作训练中。受到传统教育理念及应试思想的影响，在小学语文写作教育中，部分家长单纯重视作文分数而忽视了作文的其他价值。对于小学语文教育来说，作文教育不仅能够提高学生的写作水平，也是引导学生树立正确人生观与价值观、端正学生人生态度的重要方式。因此将环境教育渗透于小学语文写作教育中，能够增强学生的知识储备，提高学生的写作水平，并且对于学生环保意识的增强也具有重要作用。比如小学语文教师在布置作文练习的过程中，引导学生关注环境变化，并以环境变化为核心开展写作训练，此种形式下能够开展有针对性的环境教育，强化学生对环境保护的认知，全面提高环境教育的有效性。除此之外，为有效拓宽学生的知识广度，教师可在小学语文教育过程中定期组织环境科普著作赏析活动，通过环境科普著作的阅读和欣赏，丰富学生的视野，启迪学生的写作思维，在潜移默化中培养学生的环保意识，促进环境教育在小学语文教育中的有效渗透。

2.3 将环境教育渗透于课外活动中。小学语文教育阶段，课外活动的开展能够激发学生的学习兴趣，拓宽学生知识面，增强学生的语文活动体验，对于小学语文教育效率的提升具有重要推动作用，为实现环境教育在小学语文教育中的有效渗透，可以将环境教育融入到小学语文课外活动中，将理论知识与实践活动紧密结合起来，提高环境教育的有效性。比如教师可以在课余时间组织学生到公园里面捡垃圾，到学校周围捡塑料袋，并鼓励学生自己携带布袋去超市购物，以"水资源保护"为主题引导学生节约用水，用洗菜水浇花等。通过丰富的语文实践活动的开展，有助于学生内心深处产生激烈碰撞，促使其充分认识到环境保护的重要性，从而改善环境教育在小学语文教育中的渗透效果。

3.结语

通过以上研究可知，环境教育在小学语文教育中的渗透，有助于培养学生的环保意识，引导学生树立正确的人生观与价值观。因此在小学语文教育中，教师应充分挖掘语文教育中的环境因素，将环境教育与语文教育紧密结合，推进环境教育基础工作的有序开展。

参考文献：

[1] 李芳珍.对小学环境教育现状的分析与反思[J].中国校外教育. 2016（27）

[2] 陈继红.环境教育在小学语文教育中的渗透[J].四川职业技术学院学报. 2014（03）

[3] 崔建霞.环境教育：由来、内容与目的[J].山东大学学报（哲学社会科学版）. 2014（04）