快乐体育教学模式在小学体育教学中的应用初探

杨凤艳

摘要：教育体制改革的不断深入，要求小学体育在教学的过程中不断创新教学方式，以便适应新课程改革的趋势和素质教育的要求。小学阶段是学生养成良好学习习惯和行为习惯的关键阶段，如果能在这个阶段为学生的发展打下坚实的基础，那么对他们未来的道路将会有极大的帮助。在小学阶段，学生如果能在学习中感受到快乐，那么将会是其学习的最大动力。本文将探索快乐体育教学模式在小学体育教学中的应用。

关键词：快乐体育教学模式；小学体育教学；应用

中图分类号：G623.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0202-01

小学体育的目的不仅仅是强健学生的体魄，更重要的是能够在教学的过程中培养学生的运动技巧和运动能力，以提升学生的个人综合素养。由于小学生的年龄特点和心理特点，使得教师在教学的过程中必须加以正确引导，才能逐渐培养学生的学习习惯与行为习惯。快乐是学习的源泉，在快乐的氛围中学习，能够提升学生学习的效率和质量，而且快乐是一种积极的情绪，对于培养学生面对生活的乐观态度也极为重要。快乐体育教学模式能够提升学生学习的积极性，让其自身参与到知识的学习中，是一种适合小学生年龄特点和心理特点的教学模式。教师在小学体育教学过程中，应当不断探索快乐教学法在教学实践中的具体应用，以便提升教学质量，促进学生的全面发展。

快乐体育教学模式在小学体育教学中的应用策略：

1.游戏与教学相结合

由于小学生的年龄比较小，所以对于游戏非常感兴趣，而且小学阶段的学习大多是在兴趣的驱使下完成的。所以，在体育教学中加入游戏的内容，可以让学生体会到游戏的快乐的同时，能够将知识内容在玩的过程中得到掌握，是一种促进学生学习兴趣，提升其学习积极性的有效手段[1]。

这就需要教师能够深入研究小学体育教材，在充分了解知识内容的基础上，找到能够插入游戏内容的教材知识，并结合学生的学习情况、心理特点、教师的教学计划等实际因素，开创一种寓教于乐的学习模式。

比如教师在进行足球教学的过程中，可以将学生分成两队，设置起点和终点，让进攻的学生在带球跑向终点的过程中，安排防守队员进行截断，如果被截断那么由防守队员将球带向终点并得到体力卡一张，而被截断的同学则需要到教师那里领取体力卡才能开始下一轮游戏。这样在结束的时候，使用体力卡最少、获得体力卡最多的学生获胜。这样的教学方式，能够让学生在学习足球的过程中并不感觉是在学习，而是在玩游戏，但是学生却在玩的过程中掌握了带球的技巧和防守的技巧，对于其体育技能的提升很有帮助。

2.建立和谐师生关系

学生能否在体育学习的过程中感受到快乐并积极完成知识的学习，很大程度上取决于是否能有一个融洽的师生关系，如果学生能够在学习的过程中感受到教师的亲和力，那么学生在学习的过程中就会体会到快乐所在，并与教师产生共鸣，达到快乐学习的目的。教师的每一个言行都会对学生产生影响，所以教师如何在教学的过程中处理好与学生的关系，让学习氛围变得更加融洽显示十分关键[2]。

比如教师在篮球教学的过程中，可以主动参与到与学生的体育竞技中，作为他们的一个队友而不是老师出现，这样的方式可以让学生感受到教师平易近人的那一面，从而加深对于教师的好感，那么他们在篮球学习的过程中就不会因为惧怕教师而感到拘束，可以快乐地在与教师的体育比赛中完成知识的掌握。此外，对于学生在体育运动中出现的矛盾和问题，教师应当以朋友的身份去帮助他们处理，站在学生的角度进行思考，这也是建立和谐师生关系的一个重要途径。

3.开展体育比赛

体育运动的魅力很大程度在于其具有竞技性。所以，适当的开展体育比赛能够让学生在平时枯燥的学习之余，感受体育运动竞技带来的快乐。体育比赛能够在很大程度上调动学生学习的积极性，让学生主动参与到学习的过程中感受到合作的快乐、胜利的快乐。

比如教师在进行足球的教学中，可以让学生自发组织一个小型的比赛，如果有的学生平时客观公正，可以让他担任裁判；有的学生做事认真一丝不苟，可以让他们担任记分员。根据每一个学生的特点，分派不同的比赛任务，在比赛的过程中，教师要积极引导学生培养正确的体育道德，以便在培养其运动技巧的同时，帮助他们培养良好的个人素质[3]。学生在比赛中的各个环节担任不同的角色，可以感受到小小的责任感帶来的快乐，另外胜利的学生也能够感受到团队协作的快乐。而对于失败的一方，教师要加强鼓励，这样他们在下一次比赛的时候才能更加体会到胜利带来的快乐。

4.结语

快乐是一种很宝贵的情绪，尤其是在小学体育教学中，为了避免枯燥的教学内容降低学生的学习积极性，教师应当在教学的过程中不断开展快乐体育教学的模式，通过游戏与教学相结合、建立和谐师生关系、开展体育赛事等方式，能够有效地把快乐体育教学的模式应用在小学体育教学中。

参考文献：

[1] 姜刚."快乐体育"理念在小学体育教学中的分析及应用[J].中华少年，2017（13）：212-213.

[2] 吴长海.快乐教学法在小学体育教学中的应用[J].新课程学习（上），2015（05）：66.

[3] 袁红梅.快乐体育教学在小学体育教学中的应用[J].新课程学习（上），2014（11）：114.