科学探究在小学科学教学中的运用

何建军

摘要：自改革开放以来，我国经济及教育事业均得到了高速发展，并促进了各阶段的教育改革，使各阶段的教育体系及制度越来越完善，提高了我国教育水平。小学科学作为小学教学的重要内容，也在该形势下得到了教学方法及教学模式上等方面的完善，科学探究就是一种新型的小学科学教学模式，能有效提高科学教学质量，理应受到重视。

关键词：小学科学；科学探究；运用分析

中图分类号：G623.9 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0161-01

隨着新课改的不断深入，我国小学教育质量及效率均得到了有效提高，使得小学科学教学的教学方法及模式均得到了完善，提高了小学科学教学有效性。科学探究是近年来小学科学教学中使用最为广泛的教学模式之一，它能丰富小学科学教学内容，激发学生学习科学的热情，提高小学科学教学质量及效率。对此，本文笔者详细分析了科学探究在小学科学教学中的应用。

1.小学科学教学中科学探究运用时存在的问题

1.1 科学实验的结果与结论混淆。

很多科学老师在对学生开展科学探究实验教学时，发现很多学生不知道科学实验结果与实验结论的分析，导致实验结论出现错误，实验结果的错误记录也影响了实验结论的正确性，导致学生的科学知识学习存在的一定的错误性。

1.2 小学生的科学知识表达及交流还存在问题。

学生不能清晰地将所学习到的科学知识表达出来，有的学生则不知道自己表达的是设备；有的学生则不会认真听其他学生的发言，因为他们认为其他学生的发言与自己的学习没有直接关系；学生表达完成的同时科学探究活动也就结束了，然后老师进行简单的总结，就完成了整个科学实验，这导致学生动手操作科学实验的时间变少，不利于学生科学实践能力的提升[1]。

1.3 科学探究教学实践活动各个环节缺乏内在联系。

很多老师虽然都进行了相应的科学实验，也讲解了很多重要的科学知识，但是很多老师确忽略了科学实验中各个环节的联系，导致科学探索实验只停留在表面，很多深入到科学知识的核心内容，这对于学生的科学知识学习兴趣及科学实践能力培养是非常不利的。

2.科学探究在小学科学教学中的运用措施

2.1 鼓励学生积极参与到整个科学探究活动中来。

第一，老师要根据学生实际合理安排学生的自主科学探索时间；第二，在学生自主进行科学探索时老师要指导和帮助学生理解抽象的科学知识，使得学生得出正确的科学探索结果及结论，并帮助学生构建自己的科学知识体系及认知体系；第三，要积极引导学生去解决科学探索中的问题，帮助学生树立克服困难的自信心和毅力等[1-2]。

例如，在"蚂蚁搬食物的科学探索活动"：老师可预设这样的问题："如果一只小蚂蚁无意间发现一个死蝗虫会如何处理？"学生们会主动反馈生活中自己的所见，很多学生说的都是小蚂蚁找来一群伙伴把蝗虫带回家。"是的，小蚂蚁能群策群力把食物运回'家'。当我们在学习和生活中如果遇到自己解决不了的问题该如何办呢？"学生表示如果发现问题，可在小组里提出，其他同学一起来解决，这能够锻炼学生们的问题解决能力及团队合作能力。

2.2 通过科学探究活动让学生悟出有证据的、真正理解的结果及结论。

第一，老师要综合各种因素，诸如学生科学知识水平、科学探索能力及科学问题解决能力等，选择较为合适的科学探究活动内容；第二，围绕科学教学内容设计和开展科学探索活动；第三，科学探索中要尽可能引导学生进行自主探索，以锻炼学生的自主学习能力[2]。

例如，在进行"人体消化器官"科学探究活动时，老师可以提问："馒头在消化器官里是怎样被消化的呢？消化器官都各有什么作用呢？"然后就有学生答："口腔里的牙齿咀嚼食物，然后食物通过食道来到胃……"又有学生补充："小肠在吸收营养的同时，还吸收水分……"等等，此时老师就可以利用多媒体的图像功能向学生展示人体模型，并讲解食物在消化器官里的运动变化等，以吸引学生注意力的同时，增强学生对人体消化器官的科学认识。

2.3 让学生把日常生活中的认识转化、提升为科学的认识，并在科学探究过程实现。

第一，老师要进行科学探究时一定要尽可能挖掘科学探究活动中教育价值，并尽可能留取多的时间给学生，然后学生自行探究科学知识；第二，要通过科学探究活动，把学生日常生活中的错误认识转化、提升为科学的认识，以增加探究式科学教学的有效性。

3.结语

总之，科学探究教学模式已经在小学科学教学中得到了应用，并取得了良好的应用效果，对小学科学教学发展及整体的小学教育事业进步均起到了积极的推动作用，故在小学教育中得到了高度重视。在小学科学教学中运用科学科学探究教学模式时，老师不仅要根据学生的科学学习实际制定具有针对性的科学教学方案，还需要利用现代化教学技术营造良好的课堂教学氛围，使学生在自由、平等、宽容和轻松愉快的氛围中学习科学知识，从而提高学生的科学知识学习兴趣及积极主动性，最终提高小学科学教学有效性。

参考文献：

[1] 刘田华.体验探究，完善验证——浅谈科学探究在小学科学教学中的运用[J].读与写（教育教学刊），2016，13（12）：257.

[2] 孟令红，石新妹.科学探究在小学科学教学中的运用[J].北京教育学院学报（自然科学版），2015，10（04）：60-64.