浅谈新时期小学教师应具备的素养

裴景玉

摘要：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。在我国全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》的重要时期，给教师赋予了更多责任，寄予了更新的希望，提出了更高的要求。作为从事小学教育多年的教育工作者，深感肩负的责任重大、使命艰巨。为此，必须努力提高小学教师的素质，以适应时代发展的要求。

关键词：师德修养；教书育人；教学

中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0198-01

1.提高师德修养，以德树人

"师德"自古以来就是教师神圣的象征，是教师的灵魂所在。教师要当好"人之师"就必须提高自身的道德修养，以德育人。

首先教师要拥有一份爱心。没有爱，就没有教育。作为教师必须热爱自己所从事的教育事业。热爱教育事业是教师最为重要的美德，教育工作应有"蜡烛"的精神，"粉笔"的决心，把自己毕生的精力贡献给教育事业。教师应努力做一名"爱生如子"的好老师。师爱是教育的催化剂，更是良好师生情感的基石。只有我们用心去爱每一位孩子，才能达到"亲其师，信其道"的教育效果。

其次教师要拥有一颗童心。童心可以使教师心态更年轻，工作更有激情，更好的为学生的发展奉献自己的一切。小学教师拥有一颗童心，可以与学生拉近师生之间的距离，有利于师生之间的沟通与交流，成为学生学习的忠实朋友。及时消除心理障碍，通过开展"一对一"，"面对面"，师生平等对话式教学，促进学生和谐健康发展。

第三教师要言传身教，为人师表。针对小学生超强"向师性"的心理特点，教师必须注重自己的一言一行，用自己的言行潜移默化学生的内心世界，形成良好的道德品质。在小学生的眼中，教师是知识的化身，做人的榜样。因此在日常的教学工作中，我们力求做到语言上精练而幽默，极具亲和力；仪表上整洁、大方而不失绅士风度；与人交往上，真诚热情，平易近人；在工作上兢兢业业，一丝不苟，开拓创新；在品質上与情操上，有个性却能掌握张扬程度，有积极向上的追求和爱好，言行一致，表里如一，遵纪守法，以身作则。用老师这一活生生的榜样去感染学生，从而达到"此时无声胜有声"的教育境界。

2.提高文化底蕴，教书育人

针对天真活泼的小学生，他们具有强烈的好奇心和莫大的求知欲，只要是他们看到的，不管是天文还是地理；只要是他们想到的，无论是古代还是未来；只要是他们听到的，无论是现实还是幻想。他们都感兴趣，都想问个为什么？为了满足他们的好奇心和求知欲，为了能保持学生心目中"知识化身"的权威形象，小学教师必须不断调整自己的知识结构，通过不同的学习方式，积累多元化的文化资源，服务教学工作。教师在教学过程中，要一边教学，一边时刻不忘给自己充电，通过博览群书，参加培训，学历提高等适合自己的学习途径，在自己原有的基础上学习了解、进一步掌握人文类知识、科技类知识、工具类知识、艺体类知识、劳技类知识等，以丰厚的文化底蕴，教育引导学生，教书育人。

3.提升专业知识，丰富教学内容

资之深，则取之左右逢其源。教师要想在专业上有创新，首先要精通所教学科的知识，只有完整、系统、扎实、精深掌握学科知识，才能在教学活动中，突现自己独特的教学风格，有的放矢胸有成竹的引领学生在知识的海洋中启航。

首先精通所选学科的基础知识和技能。这是教师专业化最基本的要求，只有精通了本学科基本的知识和技能，才能有创造性的引导学生掌握本学科基础知识，培养特有的技能。从而游刃有余的实现三维目标中"知识与技能"的教学目标。其次了解与该学科相关知识。了解这些知识可以拓展教师的课堂教学，更好的为自己专业发展服务。再次了解该学科的发展脉络。利用该学科研究的最新成果，对社会发展的价值等，激发学生的兴趣，树立正确的价值观。第四了解该学科领域的思维方式和方法论。在教学过程中做到不仅授"鱼"还要授"渔"的要求，给学生传递本学科独特的思维方式方法。

4.提升专业素养，服务教育教学

首先用先进的教育理念，引领教学全过程。在教学过程中应将全新的教育理念渗透在教学活动中，这样才能成为一名符合时代特征的教师，进而培养出社会发展需要的学生。如：教师具有热爱学生，忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育理念等。

其次具有良好的教育能力。如：教育创新能力，班级管理能力，心理疏导能力，个案分析能力，口语表达能力等。

再次具有一定的教学研究能力。研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的，发现性的心智，情感主动投入的过程。在教学过程中，教师一定要坚持"以研促教"的原则，不断反思，不断改进，努力形成自己独特的教学风格，争做一名优秀的教师。