数学课堂教学如何渗透法制教育

杨正昌

摘要：教师在数学课堂教学中渗透法制教育，充分、合理、适时、科学地挖掘数学课程中的法制教育资源。积极加强法制教育意识，让学生在课堂上获得文化知识和法律知识，实现双丰收。掌握数学课堂教学与法制教学之间的联系，培养学生的法律观念，提高法律素养促进小学生养成依法办事，遵守法律规范的良好习惯。

关键词：小学数学；课堂教学；法制教育；法律素养

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0111-01

教师在教学小学数学课时既不能把数学课上成法制课，也不能漠视数学教材中蕴藏的法制因素。教师应当尝试在数学课堂教学中渗透法制教育，充分、合理、适时、科学地挖掘数学课程中的法制教育资源，使学生在数学课堂学习文化知识的同时，积极加强法制教育意识。在数学教学中渗透法制教育让学生在课堂上获得文化知识和法律知识，实现双丰收。这就要求教师把握时机，掌握数学课堂教学与法制教学之间的联系，培养学生的法律观念，提高法律素养促进小学生养成依法办事，遵守法律规范的良好习惯，从而达到促进小学生健康成长成为社会有用之才的目的。

1.巧用实物教具，进行法制教育

教师在数学教学中，利用实物教具，通过多种途径，结合当地实际教学情况，把数学教学与法制教育两者有机的结合起来，利用数学内容向学生灌输法律知识，笔者在教学《元、角、分》内容时，充分利用实物作教具，在一块木板上贴上各种不同币值的纸币和硬币，教学生认识人民币的作用和意义，以及认识人民币的"壹、""贰、""伍、""拾、""佰""元、""角、""分'等汉子和数字，课堂气氛比较活跃，通过师生互动，知道1元=10角=100分，1角=10分，壹拾元=10元、壹佰元=100元，而且笔者在课堂上"出售"一支钢笔（单价：12.85元）请学生用不同的币值"购买"，大部分学生能完成"购买"任务。课堂气氛达到高潮时，笔者利用多媒体课件展示《中华人民共和国人民币管理条例》相关条款，然后让学生不但懂得了生活中人民币的意义和作用，同时知道人民币是受中华人民共和国的法律保护，不能被任何单位和个人随意损毁，从而帮助学生从小树立保护人民币的思想意識。

2.巧设活动场景进行法制教育

在数学课堂教学中，如何让学生产生学习兴趣，求做到使数学知识和法律知识巧妙结合尤其重要，避免学生感到枯燥无味。特别是数学课堂教学引入法制教育知识，教师要认真备好课，利用与数学知识相关的法律贯通于课堂教学之中，使学生对法律知识渗透的认识、理解 而获取欢悦，从而激发学生在获取数学知识的同时产生对法律知识的兴趣。使同学们知道，大家生活在这样狭窄的地球村为什么要知法、懂法、守法。笔者在教学《克和千克》时，除了让学生知道"克"和"千克"作单位外，还利用多媒体课件展示《中华人民共和国禁毒法》，告诉学生毒品大致有鸦片、海洛因、摇头丸、冰毒等，如果吸食一克毒品（教师指导学生用粉笔头、蜡笔头、等表示出"一克"的多少），就能使人产生幻觉，甚至死亡，依照《中华人民共和国禁毒法》相关规定，贩买50克以上毒品就要遭到刑拘甚至枪毙，知道毒品给个人，家庭、社会、国家带来的危害和灾难，初步知道怎样预防毒品危害，以及不要"好心"成为贩买分子的贩运工具，让学生"谈毒变色"，明白拒毒从我做起，从身边做起，从现在做起。

3.教师积极学习和掌握法律 知识，具备法制素质

小学数学教师由于专业知识问题的原因，掌握的法律知识不多，教学时一旦遇到相关知识才临阵磨抢、仓猝备战，这样的照本宣科，缺乏灵活性和有效性以及趣味性，学生就会似懂非懂。我们小学教师想要在教育教学活动中灵活运用法律知识去培养遵纪守法的孩子们，必须要努力提高自己的法律素质，掌握足够多的法律知识，比如《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《中小学幼儿园管理办法》等，才能培养出法制观念合格的人才。在小学数学教材中渉取法律内容非常多，教师只有认真钻研教材，吃透教材，充分挖掘教材中的因素，注意发挥数学知识与思想教育功能的有机结合，适时、恰当地渗透相关的法制教育，不要无痛呻吟、本末倒置，使数学教学变成专门的法制教育活动，从而影响教学质量。何时渗透法律知识，渗透法律的度量是多少，要求教师必须掌握好，否则就会喧宾夺主，丧失利用数学课适量渗透法律知识的功能。

总之，法制教育是塑造学生心灵的重要工具，如何使用好这个工具，需要我们每位数学教师本身学好法、用好法，在教育数学活动中，用博大的胸怀去关心、爱护、善待每一位学生，使他们感到在学好数学知识的同时，不断提高法律意识，达到培养良好的学习生活习惯，提高法制观念和明辨是非的能力，成为学法、知法、用法的合格公民和社会主义事业的接班人。