语境理论在初中英语词汇教学中的应用

陈小送

摘要：初中英语教学作为初中教学课程体系中的重要组成部分，是学生英语学习的重要基础阶段，初中英语词汇教学的质量和有效性，将会直接影响学生将来对英语语言的综合使用能力。语境理论作为一种新的教学理念，将其运用到初中英语词汇教学中能够有效的提高教学质量，促进教学效果的提升。基于此，本文进行几点具体分析。

关键词：初中英语词汇；语境理论；应用

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0099-01

引言

对于初中教育而言，英语教师是十分重要的一部分，不仅对学生的升学成绩有着直接的影响，也对学生的个人素质水平有巨大影响，因此，初中教学中应当对英语教学起到重视，对于英语教学而言，首先应当要求学生掌握足够的词汇量，语言学习中最为重要的就是词汇，因此，词汇对于英语教学而言十分重要，对之后进行关于听力和读写方面的内容都有巨大影响。因此，教师可以采用语境理论对学生进行教学，这样可以帮助学生更好地对词汇进行掌握进而增强学生的英语水平。

1.语境理论内涵

语境的含义是指在事情发生的过程中所涉及到的场景、背景以及其他的一部分涉及对象。因此，教师利用语境理论进行英语词汇教学，可以帮助学生对新的词汇更好的进行理解和运用，根据英语教学的研究表明，想要得到更好的词语教学效果，需要让学生进入到真正的语境之中进行学习，这样才能更好的对所学词汇进行更好地理解和运用，才能够在不同的场合选择适合的词义进行运用。对于语境理论而言，可以帮助学生从不同的角度对单词进行理解和掌握。在语境理论教学中，可以从语言语境和情境语境两个方面进行展开，这两种方式都可以很好的帮助学生掌握这个单词，语言语境教学中更为重要的是对于词组之间所拥有的逻辑关系，相较于词组而言更为有效果，体现的是搭配结果和内容，具体的例子有：turn off的意思是关闭，turn on的意思则是打开，而情境语境则是更着重于单词对于不同的说话对象、说话场景等方面的运用，例如都用来形容漂亮，这一单词表现在女孩身上一般用"beautiful"来表示，用在男生身上则采用"handsome"更为合适。

2.语境理论在初中英语词汇教学中的应用

2.1借助语境，确定词义。

语言在一个文化的传递与运输中起到十分重要的作用，可以帮助语言所处的文化更好的进行传输，而词汇作为语言的基础，也可以帮助文化进行更好地传播，中西方文化存在的差异巨大，对于英语和汉语两种语言，其相似之处较少，组成部分也不甚相同，这也正是文化差异的体现之处，通过词汇能够很容易的对文化进行理解，因此从语言构成的词汇中就能很好的看到两种文化之间的差别，教师在对学生进行教学的过程中，可以帮助学生对词汇进行理解，为什么这个单词是这个意思？大多都是因为这一文化的影响造成的，因此，可能会出现一词多义的现象。所以教师在进行语言教学时，可以将语境理论运用到词汇教学当中，这样可以帮助学生不仅了解到单词的表面意思，也可以帮助其结合语境对单词进行跟深层次的理解，将其与文化背景相结合，让单词教学的效果得到提升。就以"dog"这一基本的单词作为例子，这个单词运用在英语和汉语当中就会表达出不同的意思，在汉语中，可能会带有一定的贬义，比如："汉奸走狗""狗嘴里吐不出象牙"等部分都用来表达贬义，但运用到英语中时，可能会出现"Every dog has his day（人人皆有得意时）"、"a lucky dog（幸运儿）"等用法，都是用来表示褒奖的，对于这部分的单词，教师在进行讲述的同时就应当帮助学生对单词之后所蘊含的相关文化背景进行讲解，让学生能够更好地对这一单词进行理解。

2.2借助语境，猜测词义。

由于社会时代在不断发展，词义也会有所改变，随着时代的进程，拥有更多的衍生含义，包括但不限于社会意义、内涵意义，以及外延意义等。此处就以外延意义为例，这一意义是指基于原单词的含义对客观现象的属性意识层面上的理解产生的释义。对于初中英语教学中，教师可以对学生进行词汇外延意义的讲解，让学生通过了解其他意义更好的理解这一单词，为提升学生对于释义的理解，教师可以采取阅读理解与单词相结合的方式进行教学，让学生通过文章中的语境更好的对单词进行理解，在过程中通过猜测理解出单词的真正意思，进而能够更加深入的了解单词，同时也能提升单词的理解和运用能力。

此处以"right"这一单词为例，其常用的意思有"正确的""向右"等，经常在英语教学中能够见到，但除此之外，"right"这一单词还有"权利"这一释义，在"He should have that right"这句话中就可以体会出来，因此，教师应当根据语境让学生了解到一个单词的不同含义，进而提升其词语运用的能力。

2.3借助语境，选择词汇。

在英语词汇中，很容易出现一词多义的现象，如果仅仅通过记忆让学生提升词汇量，是十分繁琐和死板的，是无法满足社会对于英语教学的需求的，因此，教师在进行词汇教学时应当积极运用语境进行教学，这样可以帮助学生更好的对词汇进行理解，进而全面的提升学生的英语水平，也能很好的帮助学生扩大词汇量，让其在之后的阅读理解环节能够对单词选择正式的释义，提升正确率。

结束语

在全球经济一体化的时代，英语作为世界通用语言，中国想要与世界接轨，学习英语的意义之大就显而易见。随着新课标的改革，对英语词汇的教学需求也不断增强，如何运用语境理论来优化初中英语词汇的教学越来越重要。所以教师应该提高认识，积极在教学过程深入研究语境理论，提高教学有效性。

参考文献：

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[2]赫萍.语境理论对初中英语词汇教学的影响[J].佳木斯职业学院学报，2016（04）：351.

[3]潘谊.语境理论在初中英语词汇教学中的应用[J].科技信息，2012（34）：656.