浅谈小学语文阅读教学的现状及策略

周大刚

摘要：书籍是人类进步的阶梯，是我们的精神食粮，阅读是学生借助书籍了解丰富多彩的世界，丰富自己人生阅历，发展思维能力的一个重要途径，如果在小学就可以养成阅读的好习惯，必将使人生收获一大笔财富。随着新课改的不断深入，对小学语文阅读也提出的更高的要求，如何有效的实施阅读，提高阅读教学的教学质量，成为教师们茶余饭后谈论的话题。作为一名语文教师，下面本文对阅读教学的现状进行分析，总结阅读教学中存在的问题，针对问题，提出相应的解决策略。

关键词：小学语文；阅读教学；现状；策略

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0090-01

阅读教学是小学语文教学中的一大能力项，良好的阅读习惯对学生有积极的促进作用，不僅能够陶冶学生的情操，拓宽学生的视野，还可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让学生受益终生。小学阶段，正是学生学习发展的黄金时期，但是小学的阅读教学目前存在着各种各样的问题，教师的教学方法不当，学生缺乏阅读兴趣等，教师必须要从中分析原因，找到相应的解决策略，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

1.小学语文阅读教学的现状

1.1教学观念保守。

语文阅读教学的时间有限，课容量大，阅读教学也更多的是围绕教科书展开，长期以来，教师已经形成了自己的教学方式，让学生一边练习一边阅读，针对课后问题教给学生应试答题技巧，削弱了文章自身的魅力，忽视了学生阅读能力的培养，久而久之失去阅读的兴趣。

1.2忽视学生主体地位。

教师往往根据自己的主观想法进行教学，不敢放手让学生自己阅读，带领学生一步步阅读教材，逐字逐句的分析文中想要表达的思想，学生被动的跟着教师的思维思考，最终达到预设的求同，学生失去了自己独特的见解和感悟，这样的教学过程，教师教的累，学生学的烦，不利于学生创新思维的培养。

1.3缺乏课外阅读。

受应试教育的影响，教师和家长注重学生的成绩，认为成绩代表了学生的一切，对于学生的课外读物，教师认为是学生自己的事情，家长甚至觉得会荒废学业，从而缺乏正确的指引，同时学生的课下时间又被大量枯燥的作业占据，也没有更多的精力进行课外阅读，这些都阻碍了学生阅读习惯的培养。

2.提高小学语文阅读教学质量的策略

2.1培养学生的自主阅读能力。

阅读是一个长期坚持才能显示出效果的过程，学生由于年龄小，注意力不集中，很难长时间坚持下去，所以教师丰富教学方式，创设教学情景或者结合多媒体教学，激发学生的阅读兴趣，培养学生的自主阅读能力。在学习一篇文章前，教师可以让学生自己查阅认识新字，预设问题让学生自己阅读，提前预习，查阅资料了解文章的整体内容，把不理解的部分进行归纳整理，反馈给教师。课堂上可以就某个有代表性的问题让学生开展小组讨论，然后教师针对这些问题进行指导，深化学生的理解。这种探究式的教学转变了学生的阅读方式，让学生由知识的接收者转变为知识的探究者，调动学生的积极性，提高阅读教学的质量。同时可以适时组织故事会、朗诵比赛等活动，让学生感受到阅读带来的成就感，从而更有阅读动力。

2.2读写结合，养成良好的阅读习惯。

俗话说授人以鱼不如授人以渔，在阅读教学中，教师要教给学生正确的阅读方法，不仅要动脑，更要勤要动手，好记性不如烂笔头，让学生养成良好的阅读习惯。比如在阅读一篇文章的时候，教师可以让学生在阅读过程中标出自己印象深刻的部分和不太理解的内容，方便第二次阅读，并且要养成摘抄的习惯，把文章中的自己觉得好的词语和句子记录到摘抄本上，每隔一段时间翻看一次，温故而知新，会有全新的收获。同时还要注意写读书随笔，记录自己阅读之后的感想和启发或者遇到的问题，不用按照写作文的方式通篇大论，只需要几句话记录自己的真实感受即可，这样既养成了良好的阅读习惯，也为写作也提供了丰富的素材积累。

2.3课内课外并重相结合。

丰富的阅读是增长知识和智慧的重要来源，教师和家长一定要转变观念，重视学生的课外阅读，并对学生的课外阅读进行有效的指引。课本上的知识毕竟有限，它只是对学生日后的阅读起到一个引导的作用，教师要鼓励学生拓展阅读，增加学生的课外阅读量，激发了学生的想象力，扩展知识面的深度和广度。阅读是个体的活动，每个学生的兴趣爱好和知识能力也不同，教师尊重学生的差异性，针对不同层次的学生推荐不同的书籍，特别是一些文学名著和个人传记，发展学生个性化阅读，让学生在阅读中感悟理解，大胆质疑，培养学生高雅的审美情趣的阅读能力。

阅读教学是语文教学的重中之重，罗马不是一天建成的，学生的阅读能力也不是一朝一夕可以提升的，教师要放平心态，转变教学观念，丰富自己的教学方式，课内阅读和课外阅读并重，激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的阅读方式，培养学生的自主阅读能力，循序渐进的提高阅读教学的质量，发展学生的语文综合素养，为学生以后的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]小学语文阅读教学中存在的问题及对策[J].周玉观，龙玲，邓李梅.亚太教育，2016（34）.

[2]浅谈小学语文阅读教学的有效策略[J].陈永旭.学周刊，2016（02）.

[3]提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].闫冰，张蕾.教育现代化，2016（35）.