关于提高初中思想品德课堂教学有效性的研究

蒋春华

有效性成为目前课堂教学的新要求，作为思想品德教师，要提高课堂有效性刻不容缓。针对目前教学情况现状，本文将从现代教学方法、以智引趣、提高学习兴趣三个方面着重论述思想品德课堂在初中教学的有效性。

初中思想品德课程作为一门涵盖面较广的课程，又是以初中学生生活为基础，对初中生的心理健康以及价值观的树立有着重要作用，其精髓就是为初中生提供良好向导，教育学生为人真诚，担负社会和国家的责任，著名教育家陶行知先生说：“教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。”但实现此目的并非一蹴而就，本科目教师身上担有重责，如何能够提高思想品德教师教学质量，哪些策略能够提高课堂教学的有效性成为问题的关键，就这些问题本文进行了详细的论述。

积极采用现代化的教学方法，有效地提高教学质量

如今现代教学发展迅速，把多媒体技术用于教学课堂中十分方便，比起教师在黑板上写板书，多媒体教学方式无疑为教学方式添彩，而且更能提高学生的学习兴趣，多媒体中的音乐、图片、影像等方式给学生以新鲜感，可大大促进教学的效率。

举个例子，在学习《做守法公民》时，学生可提前学习一点相关知识，为使课程生动形象，教师可下载相关视频供给学生观看，例如：中央电视台法制节目《今日说法》或者《法律讲堂》，并组织学生进行观后讨论，让学生指出节目中犯罪嫌疑人所犯罪行，了解犯罪带来的严重危害社会安全的后果，并根据法律，应如何做出刑法处罚。利用多媒体技术进行教学，应注意到度的问题，凡是物极必反，多媒体教学为传统教学方式添彩，应将两者适度结合，教师应该选择合适的时间使用多媒体，不能因为方便一味地使用多媒体，应将二者完美结合从而达到提高教学质量的目的。

突出立场、观点，以正确的方法指导人，以智引趣

讲课之初，若教师能设计些铺垫，为学生制造点悬念，或者抛出疑问令学生找出答案，便能起到促进学生进一步学习的作用。这种开头的方式，目的就是引起学生强大的学习兴趣，促进学生思维的变换，从而达到高课堂质量的效果。这种开头，就像是一桌丰富菜肴的开胃菜，更像是一部影片的惊奇插入，为的就是引起人们的兴趣，使其继续前进探索，因此，这种开头的设计十分有必要。

讲授《合作的重要性》时，课程刚开始，我安排了一个环节：在讲台上放了很多书，然后请了一位同学上来抱起这些书，很快这位同学就因为体力不支放弃了，随后我又请了两位同学帮他一起搬这些书，这次三个人平均分配，很轻松地就抱了起来。游戏结束后，我适时向学生发出提问，为什么刚开始一位同学抱起这些书失败了，而后来三位同学一起就轻松成功了呢，你们知道这其中蕴含着什么道理吗？学生们纷纷积极举手回答问题：“一个人的力量是有限的”“集体力量大”“合作可以让工作更轻松”等，同学的答案准确又巧妙，令课堂气氛越来越热烈，学习热情得到充分鼓舞。最后，只需要我引出最后的结论：一个人的力量是有限的，团队合作往往更能成功，因此无论在生活中还是在学习上，都应该善于合作，才会让事情变得更加容易。

创新教学方法，激发学习兴趣

一名优秀的教师要学会抓住课堂，运用教学技巧在课堂上充分吸引学生的注意力，让他们对所学课程产生兴趣，但仅有兴趣也不够，教师还需要想办法让学生进入到课程的互动中去，帮助学生精神饱满学习的同时亲身参与进来，通过自己的思考得到更多的快乐，提高学生对知识的理解与热爱。比如讲解《天生我材必有用》时，核心就是帮助孩子认识到每个人都是独一无二的，是优秀的，只不过有的人还没有发现自己的长处，所以要正确地认识评价自己，对自己充满信心，同时积极发掘自身优点，将自己的价值展现出来。在讲课开始要求每一位同学在纸上写下对自己的积极评价，把自己自豪的方面例举出来，无论是身高、相貌、品德、语言、性格等。学生的评价多种多样：我跳起来可以碰到篮球框；我会做饭；我在公交车上主动让座；我会弹钢琴；我乐于助人；我爱护环境，不踩小花小草等。写完后组织学生以小组为单位互相说出对方的一些优点。事实证明，学生们都十分开心，表示没有发现原来自己有那么多优点，对自己更有信心了。通过这种新颖的教学模式，我较为出色地完成了教学任务，让学生快乐学习知识的同时还增强了学习热情，效果明显。

结语

艺术性与科学性并存是思想品德课堂教学的特点。思想品德课堂教学的有效性是教学中最重要的一点，这就需要教师对新标准和新策略有整体、科学的掌握，同时在课堂上把正确的价值观、道德观传递给学生，改变以往死板的教学模式，摒弃效果较差的教学环节，帮助学生在课堂上不但能够学习书本知识，还能从中得到感悟与升华，提高主动学习的兴趣。提高教学水平是一个探索、进步却又时间漫长的過程，它要求教师不断完善自身知识储备，培养专业素养，最终完成水平的提升。