巧用“Chant”构建小学英语多彩课堂

张雅琴

摘 要：小学英语十分重要，英语研究中小学英语不断深化，英语教学的发展也为社会所关注。随着全球化的不断深入，英语作为一种语言文化，逐渐渗透到我们的生活中。我国也更加重视英语教学，小学打好学习英语的基础，对于以后学生的中高考等重要考试和学习都会有非常大的帮助。针对现状，教师可将“Chant”融入小学英语课堂的方式方法进行分析，建设小学英语多彩课堂。

关键词：小学英语；多彩课堂； Chant

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）17-0117-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.075

目前，英语已经成为义务教育的必修课程，但在英语教学的过程中，很多地区的实施情况并不乐观，由于学生注意力不集中、认为课堂学习枯燥无味等原因，致使英语基础不扎实，对英语学习兴趣不高。因此，在课堂中增加Chant，使课堂内容生动、和谐，才能有效培养学生的英语学习兴趣，充分发挥自身主观能动性，为以后的英语学习和自身成长奠定基础。

一、小学英语课堂教学的特点

（一）充实丰富性

小学英语课堂并不是为应试准备的，课堂平淡很易使小学生走神，这就需要教师在讲课时充满热情，教学方式灵活性更强些，以充分吸引学生的注意力，营造一种和谐、欢乐、生动的英语学习氛围，学生的学习自主性才会随之提高。这里的充实与丰富，并不是教学内容的复杂与冗余，而是指在保持学习进度的前提下，尽可能地增加课堂教学的形式，充分调动学生学习英语的效率和积极性。

（二）科学合理性

要做到调动学习氛围，需要科学合理地进行教学。在教授知识的同时，将小学生的注意特点、感知特点、记忆特点、习惯特点相结合、相适应，这样才能够极大地实现教学目标。多彩教学正是根据不同阶段学生的主要特征，科学合理地安排学习活动与拓展，灵活运用各种学习方式，将本来复杂的英语知识传授给学生，让学生领悟的教学方法。

（三）启发拓展性

多彩的教学并不是死板地按照教学计划，利用传统模式进行讲课，它拥有多样性和灵活性，利用多种多样的方法，讓学生学到知识的基础上，在其他方面也得到拓展提升，带动学生们的思考与交流，激发他们的学习兴趣，从而开拓思维，更好地进行英语学习。

二、小学英语课堂融入Chant教学的具体方法

（一）利用情境进行导入式学习

根据本节课的内容，进行相应的联系联想，比如在正式讲课之前，先向学生讲述故事，让学生身处情境之中，把将要学习的英语在故事中体现出来。比如，放映特定的短片动画，把学生需要掌握的单词、句型说出来；利用多媒体技术，借助学生喜爱的事物并将英语知识包括其中，都可以取得良好的效果。在特定情境中的学习引导方法也不容易遗忘，可以一步步联想，加强印象，从而提高了学习的效率。例如在一年级识记26个字母时，引入Chant：A B C D E F G

Father mother and me

C D E F G A B

Sing and dance under tee tree！

（二）利用游戏展开Chant教学

在课堂中，为了营造良好的氛围，教师往往使用游戏教学的方法。一般情况下，通过有趣的游戏，能让学生们在学习到更多知识的同时，也接触到紧张刺激的游戏，留下更深刻的印象。抓住学生天性爱玩的特点，利用游戏的形式将基础的英语知识与之相结合，并正确引导学生学习英语知识，最终寓教于乐，实现学习与游戏的共赢。例如，利用击鼓传花等方式让学生感受到游戏的紧张与欢乐。在击鼓传花的过程中班级同学集体进行Chant：

B C，follow me

Its as easy as 1 2 3

1 2 3，A B C

Its so easy as you see！

传花所落入的学生表演Chant。游戏性的教学能够有效提高学生的学习兴趣，让课堂风格丰富多样。课堂结束之后就能够通过联想回忆，将课堂的细节记忆起来，便于复习回顾，也便于每节课知识的连接，形成一定的知识系统。同样，教师可以通过电脑等新媒体工具，联合开展一些课堂游戏，准确把握各个模块需要的时间，让学生既能学习到知识，又能够体验欢乐有趣的游戏。

（三）通过多彩歌曲展开教学

小学英语主要学习的是语感与英语文化，养成良好的语感是非常重要的。在课堂上通过播放歌曲引导学生学习英语，尤其是与课文相关的英文歌曲，更能有效提高学生对英语的学习兴趣。需要注意的是要保证所选歌曲朗朗上口、健康积极、节奏欢快、内容明朗、简单易学。既可以选择已经成型的、相关的歌曲；也可以选择曲子，将与课文有关的单词、句子填充到曲子中去，改变歌词，更有助于学生记忆。例如在进行英语数字的学习时，使用Ten Little Indians ；在圣诞节时，使用We wish you a merry christmas .这些朗朗上口的英文儿歌即帮助小学生培养英语学习兴趣，又丰富其课余生活。

在填充歌词时，选择与课文相关的单词、短语、句子，更富有感染力与新意，经过几次学习与歌唱，学生就能够顺理成章地将所学课文知识点记忆下来，并且不容易遗忘。同时，这也是十分符合人们的记忆规律与特点的。在歌唱的过程中，也能够有效提高和纠正学生的发音习惯，为以后的英语学习打下基础。

三、结语

小学英语是学习语言素质的基础，很多学生在小学学习时没有形成系统的学习方法与习惯，在初中、高中阶段学习时感觉无从下手，课堂上的问题也很多。多彩教学就是从小学英语课堂开始，引起学生学习英语的兴趣，在课堂上消化所学基础知识，从而形成良好的学习习惯，使英语学习课堂和谐、欢乐、生动，最终提高学生学英语的兴趣。

参考文献：

[1] 丛云美，林兴彤.浅谈小学英语多彩教学模式的构建[J].中国校外教育，2014（S1）.

[2] 辛文艳.小学英语多彩化教学的应用探索[J].黑龙江教育（理论与实践），2015（5）.