农村幼儿园区域游戏中自资源的运用分析

刘晓洪

摘要：环境对人有很大的影响，人类赖以生存的物质就是环境。要想让幼儿园的学生获得良好的教育就要创设良好的环境，农村虽然物质条件不是很好可是农村的自然资源取之不尽，用之不竭。在农村开展幼儿园可以很好的利用农村中的自然资源，并且农村的孩子大部分都是从小都生活中农村，所以对农村的一花一木都是很了解。幼儿园应该为学生提供良好的环境为他们学习，丰富他们的日常生活，满足他们对于学习以及玩耍的需求。我们在幼儿园中运用农村的自然资源就可以很好的提高幼儿参与活动的兴趣，培养学生对于世界以及知识的探索能力。

关键词：农村；幼儿园；自然资源；运用分析

本文主要简述了农村幼儿园区域游戏中存在得问题以及怎么样教会学生利用自己身边得资源来获取自己做游戏的材料。

一、农村幼儿园区域活动开展中存在的误区

（一）活动区的设置过于城市化，脱离幼儿的生活

现在的家长都愿意把自己的孩子送往城市中的幼儿园，可是城市中的幼儿园也不见得就比农村的幼儿园好到哪里。他们认为城市里的师资力量就是比自己居住地的师资力量要好。所以在农村的幼儿园也是将自己的幼儿园布置的向城市里的一样。可是这样做就是舍近求远，本来自己家门口的自然资源就已经足够自实施区域游戏了，可是还要向城市化幼儿园不断靠拢，这样不仅会失去自己的特色还会把幼儿园变得不伦不类。

（二）幼儿园缺乏自主权

在农村现在的幼儿园中幼儿园在区域游戏中没有自己选择的权力，他们所有的事情都是要被规划，这样区域有序就变成一种指导性很强的教育活动，本来区域游戏就是为了开发学生自主性，这样指导性的教学只会扼杀幼儿园学生探索世界的积极性。有的幼儿园教师在开展“科学角”的时候没有去开发学生的主动性，而是为了节省时间直接为学生设计该怎么做、该怎样想。这样长此以往学生怎么会有主动性，学生就会逐渐丧失对于区域游戏地兴趣。

二、利用农村自然资源开设农村幼儿园区域活动

（一）因地制宜，巧妙的将乡土现有材料运用到幼儿区域活动中

农村的物质资源虽然说不是很丰富，可是也是得天独厚的即室外环境，农村中有明确的一年四季。在农村的夏天可以带领学生去室外做游戏去小河边捉鱼捉虾、打水漂等，让他们体验以下大自然的风采；在春季的时候可以带领学生去室外开展区域游戏，这个时候万物复苏可以带他们去树林里玩游戏去草地和稻场打滚。这都可以作为他们区域游戏的一个种类；秋季的时候可以让他们去大自然中感受大自然丰收的景象，体验一以下农民辛苦；冬季的时候可以带领他们去大自然打雪仗，在这个过程中学生深刻的感受一年四季大自然的神奇变换。我们的物质资源不够好，可是我们要因地制宜地为学生营造农村特色的区域活动。在农村每隔几天是会有集市，在集市是非常热闹的，这个就可以在保障学生安全的情况下带领他们去领会一下这种气息。我们在进行区域游戏的时候就可以借鉴这种“集市”的形式，来让学生从家里带东西做成一个集市，让他们深刻的体会一下贸易的魅力，这在很大的程度上是可以锻炼学生的社交能力的。农村中最大的就是植物、树干了，我们可以在区域游戏中开设泥土区、石头区、种子区等等具有农村特色的区域游戏。

（二）利用社会自然环境开展富有野趣的运动区域活动

在幼儿园教学计划指导《纲要》学生应该积极的融入大自然，并且要热爱大自然，树立保护，我们在农村幼儿园中就是要不断开发自己周边的自然资源来进行良好的环境教育以及进行愉快的户外区域活动。我们可以带领学生去春游、秋游，让学生在领略大自然的美的同时也锻炼自己生存的基本技能，例如春游的途中可以让学生认识路标和路。这样是可以不断丰富学生的区域游戏的形式，满足学生爱玩的天性，不断地拉近幼儿园学生与大自然之间地距离。

（三）利用农村废旧物品，自制活动材料，丰富活动区的内容

农村的学生没有很多的开展区域游戏的材料，但是大自然是一个百宝箱，我们可以利用大自然中的材料来制作玩教具、手工艺品等，来美化幼儿园学生的生活环境。教师可以告诉学生在日常地生活中把自己用剩下地可乐瓶、酸奶瓶、洗发水瓶等瓶子带到学校里来制作一些开展区域游戏的材料，还可以将自己不穿的衣服带到学校自己进行裁剪，然后各个学生之间进行比拼看谁的手工能力强。这样的方式不仅可以锻炼学生的动手能力还可以保护我们赖以生存的环境。

三、结束语

简言之，在农村幼儿园中自己开发开展区域游戏的资源是可以很好的锻炼学生的动手能力还可以更好的认识自己生活的环境。教师可以回归自我、回归生活，深入的挖掘大自然给我们的资源。我们要积极的探索自然资，为学生提供更好的学习环境。这种方式可以很好的引导幼儿园学生探索区域活动的能力。

參考文献：

[1]幼儿园教育指导纲要（试行）.人民教育出版社.2001：22-24.

[2]李燕.乡土资源在幼儿园区域活动中的运用[J].课程教育研究，2015（05）.

[3]浅谈农村幼儿园区域游戏中自资源的运用分析[J].大学生学报，2013，（03）：156-158.