关于提高思想品德课初中学生学习兴趣的思考

阿斯木古·赛买提

摘要：在本文中，笔者结合自身多年教学心得，总结了提高初中学生学习思想道德课兴趣的几点措施。希望本文能够为思想品德课初中学生学习兴趣的提高提供一定的参考。

关键词：思想道德课；初中学生；学习兴趣；思考

中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0035-02

就学习兴趣而言，其是学生积极学习的动力，也是学生对学习的一种积极认识倾向。在很长一段时间以来，诸多人们都认为，在初中学生的学习过程中，思想道德这门课程是十分枯燥而乏味的，因而学生对此的学习兴趣淡然，教师也是生搬硬套的进行课程的教授。如此，慢慢形成了一个恶性循环，思想道德课在诸多初中学生中的地位也呈现下降趋势，对此的学习主动性和积极性都不高，因而，需要重视初中思想道德课堂教学的及时改革，从而使得学生对此的学习兴趣充分调动起来，鉴于此，笔者结合自身多年教学心得，总结了提高初中学生学习思想道德课兴趣的几点措施。

1.重视每个学年的第一堂初中思想道德课

就初中思想道德课而言，在安排教材内容的时候，不论是哪个年级，都有着不一样侧重点的学习内容。因而，在开学时，不论是哪个年级的第一堂思想政治课，教师都要重视起来，充分的将这节课利用好，将学生对其的学习积极性激发出来，在这节课上，教师要让学生明白，在其学习的生涯中，思想道德科目具有很大的重要性，让学生知道进行思想道德知识的学习对自身的发展是十分有用的，如此，学生才会调动起来对其的学习积极性和兴趣，进而，即使在其之后的学习中遇到困难，也会主动的去加以解决。

笔者在教授初一的第一节思想道德课程的时候，就对学生提出问题：同学们，你们正处于青春期，肯定也会伴随很多困惑，你们想了解怎么排解的方法么？你们对自身的生命珍惜么？你们认为自信对你们自身的发展有着怎么样的重要性？接着，笔者又通过张海迪的事迹引导学生明白，通过思想道德课程的学习，就可以将自身培养成具有坚强意志的人。同时，笔者还向学生提出问题：同学们，你们知道在二十一世纪当中，有哪些热门的职业么？学生经过讨论得出了律师是较为热门的职业，笔者又接着引导学生告诉他们通过思想道德课程的学习可以更好的学习法律知识，从而为今后从事律师行业奠定坚实的基础……在教授初二的第一节思想道德课程的时候，笔者向学生提出问题：同学们，你们和自己的爸爸妈妈以及老师存有代沟么？你们希望他们能够理解你们并且像朋友一样的和谐相处么？学生都一致回答想，然后笔者又告诉他们，在今后的思想道德课程中，你们将会学习到怎么和爸爸妈妈以及老师一起和谐相处的办法……在教授初三的第一节思想道德课程的时候，笔者也是通过提问题的方式开场：同学们，你们想让自己的钱越变越多么？学生一致回答"想！"，笔者接着说，在这期的思想道德课程当中，大家将会学习如何理财以及怎样消费的合理办法……时间证明，学生在之后的思想道德课程中都积极主动的学习，显然，他们的学习兴趣被充分调动了起来。因而，就教师而言，需要重视新学期的第一堂思想道德课程，从而将学生的学习兴趣充分调动起来，让自身的课堂教学轻松而生动。

2.在教学过程中交叉使用多样的教学方法

教师在教学的过程中，如果一直使用一个教学方法，就会让学生逐渐厌倦，但若能够将多样的教学方法穿插在教学中，会收到意想不到的效果。笔者总结了如下几点：第一，可以合理的将多媒体教学应用于思想道德课程中。在教学的时候，教师可以采用多媒体给学生播放一些热点新闻视频，也可以给学生播放一些具有教育意义的感人事迹，如此也能吸引学生对课程的注意力。第二，要将热点时政充分利用起来，使得学生的学习兴趣得以提高，就思想道德教学而言，通过时事政治对学生进行教育是课堂中的一个组成内容，而通过这些举措不仅可以让学生及时了解当前国内外的经济政治以及科技形势，还可以在教学过程中使得学生的思想觉悟得以提高，使得他们的社会责任感得以增强，因而有着重要的意义。第三，充分应用小组合作学习的方法，通过学生的讨论，给学生提供了讲台发言的机会，使得课堂的气氛被活跃起来，有利于推进教学效果的提高。第四，在教学课堂中充分引入演讲模式、辩论模式以及话剧表演模式，让学生可以在一个轻松的氛围中将知识进行学习。

3.采用多样化的新课导入方式

就教学而言，其中的一个重要环节就是新课导入，一个好的导入方式可以起到意想不到的效果，让学生的求知欲望充分激发出来。因而在初中思想品德的授课当中，教师也可以采取丰富多样的导入方式：第一，可以采用热点时事的导入方式，比如笔者在教授初三课程"实施科教兴国的发展战略"的时候，就采用了我国航母试航的导入方式，而在教授到"走共同富裕道路"这节课程的时候，就采用了热点新闻"新农村社保的相关条款"，笔者发现，这种导入方式可以一下子吸引住学生的眼球，有着很好的效果。第二，采用生动丰富的成语、寓言以及典故等导入方式。教师在教授的时候，可以充分应用这些导入方式，让枯燥的课堂内容形象起来，具体起来，和实际生活联系起来，如此也让学生充分感觉到学习思想品德课的趣味性，进而真正的实现寓教于乐。第三，采用音乐的导入模式。通过这种模式可以给学生提供一种耳目一新的感觉，进而使得其学习的兴趣得以激发，同时也将他们的学习专注力一下子集中起来。笔者在教授初三课程"我与父母交朋友"一课中就采用了歌曲《父亲》进行了导入，笔者发现，学生的注意力可以在瞬時吸引到教学的氛围当中。

4.将一些有用的思想品德知识向学生进行传授

教师在教学的时候，要将课堂理论和实践充分结合起来，从而使得学生能够将课堂中的学习内容在生活中进行运用。比如，教师可以结合课程中的学习内容，教学生去银行进行存取钱的过程，也可以教授学生存款利息的计算方法，另外，还可以教授学生参加演讲/辩论赛的诀窍，如此，学生将会明白思想

道德课和社会实际有着很大的联系，进而积极的投入到对其的学习中，因而也有着较好的教学成效。

总之，在进行初中思想品德课的教授过程中，有着丰富多样的培养学生兴趣的措施，而就教师而言，需要在教学的过程中不断总结，不断改进，从而使得自身的教学效果得以保证。