高职院校思政教师队伍党性意识培养研究

何具海

摘 要：大学生思想政治教育关系着我国高等教育为国家、社会培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人等一系列重大问题。文章研究高职院校思政教师队伍党性意识培养，使思政教师成为思想政治教育的主力军、践行者，以培养德才兼备的优秀人才。

关键词：教师队伍；思想政治教育；党性意识；人才培养

中图分类号：G641；C961 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）12-0004-02

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。本文就高职院校思政教师队伍党性意识培养进行探讨。

一、思政教師队伍不能适应大学生思想政治教育的需要

党的十九大对新时期高等教育工作又提出了新要求、新理念，创新、开放发展成为新时期高等教育的基本理念和方法路径。明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。在高校思想政治教育中要广泛开展思想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导广大青年大学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。这些重大而深远的内容，在高等教育中都需要思想政治教育工作来贯彻落实。因而，从事高校思想政治教育工作的教师责任重大、使命光荣。同时，从事高校思想政治教育的教师必须要有党性原则、大局意识，始终传播正能量，倡导主旋律，牢固树立“四个意识”，不断进行“四个自信”教育引导。

然而，目前高校、特别是高职院校由于种种原因，思想政治教师队伍还不能适应大学生思想政治教育的需要，还不能满足大学生思想政治教育的现实需求。习近平总书记在全国思想政治工作会议上强调：做好高校思想政治工作，要因事而化，因时而进，因势而新；要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，沿用好办法，改进老办法，探索新办法，不断提高工作能力和水平。对照习总书记的要求和希望，一些高职院校教师的觉悟、水平、认识还参差不齐，和总书记的要求还有很大的差距，集中表现在两个方面。

1. 辅导员角色、定位不准确，强化了日常管理，弱化了思想政治教育

当前，辅导员的职责、工作内容不清，本质职能被弱化。应该说，辅导员的首要职责是对大学生进行思想政治教育。但现实情况是辅导员工作还停留在传统方式上，以大学生不出问题和少出问题为最终目的，重在“管”上，对大学生的思想、心理教育涉及较少、较浅。在校大学生的特点是多元的、动态的、开放的，他们的主体意识非常强，受到的影响非常多元，他们的精神需求和心理需求也明显增多了，渴望被关注和被尊重。这无疑对新时期的大学生思想教育工作提出了新的挑战。在这样的现实条件下，培养大学生不仅仅是管理的表面性问题，更多的是实质上的教育引导问题。而大学生的问题越来越多地表现在思想、心理层面，仅仅以管理的好坏、以不出事来考核辅导员是远远不够的。靠管理能“走近”大学生的行为，而不能“走进”大学生的心理，故而会出现教师在与教师不在的行为不一致现象，也会出现大学生对教师的管理“知而不信，言而不行”的情况。这些问题出现的很重要的一个原因在于辅导员工作职责界定不清，工作边界模糊。长期以来，辅导员任务繁多，没有时间和精力去深入和大学生谈心谈话，了解大学生的心理，久而久之就难以有效地贯彻大学生的思想政治教育工作或大学生的心理疏导工作。当然，辅导员作为专门从事大学生工作的教师，处理和大学生有关的日常事务，这是正常的。但这些事情必须服从于发挥好辅导员的思想政治教育和价值引领作用这个核心，而不仅仅只是被日常事务湮没。有角色才能有规范，有规范才能有要求，有要求才能有落实。所以，辅导员亟须进行角色矫正，从“事务型”转向“思想政治教育功能型”，准确发挥辅导员在大学生思想政治教育中的不可替代的作用。

2. “全员育人”“全过程”育人理念还需进一步加强和培养

十九大报告中继续提出优先发展教育事业，“立德树人”是教育的根本任务，而“全员育人”“全过程育人”无疑是落实这一根本任务的必然路径。全员育人强调充分发挥全体教职员工的育人作用，“全员”是指学校全体教职工，包括领导干部、教师和职工。目前在全员育人方面的认识还未达到一定共识，全员育人的氛围尚未完全形成。现实中还存在这样一种意识：就是将育人的根本任务归结于某一部分人，有的教职工在认识上总把育人孤立起来看，提到育人就立即联想到思政课教师、辅导员、班主任，总是把育人看成是思政课教师的事，看成是辅导员、班主任的事。全员育人的原则是共同发“力”。大学生接受教育的空间、渠道和养分，也来自于学校每个岗位、每一名教职工。因此，任课教师要树立将教书和育人统一起来的意识，这两者本身应该是统一的。有教育学家说过：“‘没有无教育的教学，也不存在‘无教学的教育。”“教书育人”原本是教师的基本职业道德，但在现实中有的教师却喜欢将二者割裂开来。2017年全国思想政治教育工作会议上提出“课程思政”，对各门课程予以不同的育人功能定位和任务要求，要求任课教师要把知识教育同价值观教育、能力培养结合起来，把思想引导和价值观塑造融入每一门课的教学之中，切实做到教书育人。这是对高校教师的基本要求，也是高校教师的基本遵循；是高校教师职业道德的基本要求，也是教育的基本理念。而儒家遵循的“修身、齐家、治国、平天下”的教育理念正是这一思想的集中体现和诠释，正是千年来中国读书人的价值取向。

二、凸显思想政治教育效果，发挥其职能和作用

教育要处处体现育人导向，要把严格日常管理与引导大学生遵纪守法、养成良好的行为习惯结合起来。教师要转变工作作风，既要晓之以理，更要动之以情，把耐心细致的思想教育与科学规范的严格管理结合起来，努力达到教书育人、管理育人、服务育人的全方位、全过程的育人有机统一和全方位对接。

目前，高职院校的部分大学生思想政治教育工作弱化和错位，思想政治教育工作的效果未能得到充分显现。为进一步贯彻落实十九大精神及全国高校思想政治教育工作要求，切实提升高职院校思想政治教育工作队伍的认识水平、创新工作方法，凸显思想政治教育效果，发挥其职能和作用是十分必要的。

1. 继续加强高职院校思想政治理论课教师教育培养，特别是对青年教师的教育培养

要尽快使青年教师成长为高职院校思想政治理论课的中坚力量，成为高职院校思想政治教育中的代言人，成为大学生喜欢、爱戴、拥护的导师和领路人。一方面需要不斷加强对青年教师的理想信念教育，责任意识、使命担当教育，职业尊严和职业荣誉感教育。这样，能使青年教师在思想政治理论课中真学、真信、真教，坚定“四个自信”，成为高职院校思想政治教育的主力军和坚强后盾，充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用。另一方面要通过不断学习、参观、培训等，提升青年教师的理论修养和理论功底。青年教师要进行一定的哲学社会科学理论的学习，进行历史及传统文化的学习，进行中国特色社会主义理论的学习，特别是习近平总书记新时代中国特色社会主义新思想、新战略、新理念的学习。高职院校要引导青年教师在思想政治理论课教学中向哲学要深度，思想政治理论课要体现思想、体现理论、体现政治，没有一定的哲学思考和提炼很难将思政课讲透、讲深。要引导青年教师在思想政治理论课教学中向历史要宽度，学习和掌握传统文化，讲好中国故事，提升文化软实力。“不忘本来、吸收外来，面向未来。”中华民族历史悠久、源远流长，是世界文明中唯独历史、文化未曾间断的民族，文化底蕴十分深厚，为国家和民族的发展提供了宝贵的思想财富。正如英国历史学家汤因比（Toynbee）所说：进入21世纪人类如何发展、答案要从中国传统文化中汲取。这些是教师上好思想政治理论课广博而丰富的素材，也是教师文化自信的深厚基础。高职院校要引导青年教师在思政课教学中向现实要精彩度。这样一个伟大的时代，正进行着伟大的变革，正如十九大报告中所讲：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。”时代精彩、使命光荣。伟大的时代、伟大的工程是教师上好思政课的精彩素材，也是“四个自信”的现实佐证和有力阐述。高职院校要引导青年教师积极运用互联网进行教学方法和手段的改革与探索，向思政课要活度，活方能透、活方能出彩。

2. 强化辅导员队伍建设，不仅要在数量上保证，更要在素质上加强

目前，高职院校辅导员队伍都是年轻人，有活力但经验不足，需要在党性意识教育和培养方面下功夫。辅导员是高职院校中与大学生接触最紧密、最频繁的教师群体，对大学生的动态、信息掌握最多，与大学生的交流沟通也最多。思想教育蕴含于日常的管理中，提高辅导员队伍主体责任意识十分重要，在思想政治教育中的作用不言而喻。因此，高职院校要对辅导员进行培养，要关心他们的成长，要提高他们在教师队伍中的地位，着力搭建辅导员队伍的发展平台，让他们能够安心工作，愿意付出，有责任担当。高职院校要让辅导员对从事大学生思想政治教育工作有职业尊严和职业荣誉感，有大局意识和社会责任意识，始终传播正能量，倡导主旋律。同时，高职院校要探索建立辅导员长期从事大学生思想政治教育工作的长效机制，理解他们工作的难处。在高校、特别是高职院校要树立这样的共识：做人的思想工作难，做当代大学生、特别是高职大学生的思想政治工作更难。辅导员队伍是高职院校思想政治教育工作的主要力量，高职院校要给他们搭建发展的平台，提高待遇，创造发展的环境和氛围。高职院校要经常对辅导员进行培训、考察、学习，让他们在培训、考察、学习中长见识，不断提高他们的工作能力、认识水平、党性意识及“四个意识”，增强他们对“四个自信”的理解和把握。只有这样，才能使辅导员成为帮助大学生“系好人生第一粒扣子”的第一人。

三、结束语

总之，对大学生进行思想政治教育是高职院校思政教师的主要职责。高职院校要让高职院校思政教师成为思想政治教育的主力军、践行者，唯有如此，高职院校大学生思想政治教育工作方能见成效、显成果，才能为社会培养德才兼备、全面发展的优秀人才。

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