初中音乐教学中的节奏训练方法分析

李成

摘要：本文中，笔者分析了影响初中音乐教学中节奏训练的因素，在此基础上对初中音乐教学中的节奏训练进行了详细地探讨，并提出了几点改进的方法，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

关键词：初中；音乐教学；节奏训练；方法

中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0218-01

随着新课程改革的深入推进，初中音乐教学的现状有了较为明显的改善，教学水平有了较大提升，节奏训练的方法也更加多样。但是从现阶段初中音乐教学中的节奏训练来看，仍旧存在一定的问题，如教学模式的问题、学习兴趣的问题等，这些问题的存在严重影响了节奏训练质量的提高。由于节奏训练对初中生的音乐学习至关重要，要想增强初中生的音乐素养，必须要提高节奏训练的水平。

1.初中音乐教学中节奏训练的影响因素

1.1教学观念的影响。教师在进行节奏训练的时候，往往会受到传统教学观念的影响。比如，在教学的过程中，教师将自己视为教学的中心，学生只能被动地接受知识的灌输和洗礼，学生的主观能动性难以充分发挥，节奏训练的质量大打折扣。

1.2教学方法的影响。初中音乐教学中的节奏训练，受到传统教学观念的影响，教师所采取的教学方式比较单一。在进行教学的时候，通常都是简单地引导学生进行模仿，单一机械式的教学方式不仅无法让学生学习到应有的知识，往往会让学生产生敌对的情绪。

1.3学生兴趣的影响。学生的学习会受到学习兴趣的影响，兴趣高则学习效率也高，兴趣低学习效率也低。在传统音乐节奏训练中，机械式的训练方法，容易让学生感到反感，学习兴趣也会随之降低，这也就直接导致了节奏训练效率的低下。

2.初中音乐教学中节奏训练的方法策略

2.1积极转变传统的教学观念。初中音乐节奏训练的时候，传统的教学观念会对教学质量造成很大的影响[1]。所以，教师应当及时转变教学观念，树立起现代化的教学观念，将符合初中生身心发展特点和规律的教学观念融入至节奏训练中。同时，教师还应当充分认识到节奏训练对学生音乐学习的重要性，认真分析以往教学过程中，节奏训练环节存在的问题，并在之后的教学过程中积极改进。另外，教师还应当严格要求自己，加强对自己的要求，增强自身的音乐素养，提升自身的教学水平，以便更好地开展节奏训练教学。

2.2不断激发学生学习兴趣。兴趣是学习最好的教师，对学习的影响非常大[2]。初中音乐教学中，在节奏训练模块，学生的兴趣并不是非常浓厚，很多时候无法积极配合教师的教学，从而影响了节奏训练的质量提升。在此情况下，初中音乐教师应当通过各种有效手段，用于激发学生的学习兴趣，促进学生的学习。在实际的教学过程中，教师可以为学生创设特定的教学情境，借助多媒体设备来吸引学生的注意力。比如，在讲解《婚礼进行曲》这首"行进"中的歌时，教师可以利用多媒体给学生呈现出婚礼举办时的场景，配合背景音乐《婚礼进行曲》，会给学生一种耳目一新的感觉，对于视频中的婚礼充满"期待"，兴趣在无形中会被激发。竞赛学习法同样可以激发学生的学习兴趣，在进行节奏训练的时候，教师可以选择竞赛教学进行训练。《爱我中华》是一首比较经典的爱国歌曲，演唱的过程中对节奏感的要求很高，在学习这一首歌的时候，为了训练学生的节奏感，教师将全班学生分为两个大组，进行演唱比赛，并指出对方小组在节奏方面的问题，从而共同提高。

2.3加強对教学模式的创新。在进行节奏训练的时候，教师可以借鉴奥尔夫教学法。在奥尔夫教学法中，对声势的应用非常注重[3]。所以，初中音乐教师在进行教学的时候，应当充分发挥出肢体动作的优势作用，对学生的节奏感进行训练。例如，在学习到《美丽草原我的家》这首具有较难节奏的歌曲时，前八和后十六这样的节奏型全曲经常会使用，在实际的教学过程中，教师可以先将四个拍子的声势做出来，然后让学生连接。如此一来，学生的创新思维能力、唱谱能力以及节奏的把握能力都会得到不同程度的增强。另外，教师在教学的过程中，还可以同伴奏乐、自创打击乐器结合起来，对学生的节奏感进行强化。比如，在进行教学的时候，教师可以让学生辨别各种打击器材敲击时的快、慢、强、弱等，这样的节奏训练方式往往非常奏效。又比如，在播放歌曲的过程中，在不影响其它班级教学的基础上，充分利用课桌椅，播放音乐时，跟着音乐的节奏轻轻敲打课桌椅，以此培养学生的节奏感。

3.结语

总而言之，音乐是初中阶段比较重要的一门学科，对学生的综合发展会产生巨大的影响。初中音乐教学中，节奏掌握十分重要，从转变传统教学观念、创新教学手段和方式、激发学生的学习兴趣等方面增强学生的节奏感，从而增强学生的音乐素养。

参考文献：

[1]史立岩.初中音乐教学中节奏训练方法研究[J].中华少年，2017，36（30）：211-212.

[2]卢红.浅谈初中音乐教学中的节奏训练方法[J].辽宁师专学报（社会科学版），2017，12（02）：71-72.

[3]史美玲.初中音乐教学中节奏训练的探索及思考分析[J].音乐时空，2015，10（01）：173-173.