浅谈物理实验教学中对学生创新能力的培养

索南才仁

摘要：物理实验真是激发学生产生创新思想、创新思维、创新意识的基础，教师的教学要重视探究性的实验、设计悬念的实验、借助现代教学设备、重视课外的实践体验，以激发学生的创新意识、创新思维，以及创新的兴趣，为培养学生的创新能力奠定坚实的基础。

关键词：创新能力；物理教学；探究性；兴趣

中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0205-01

创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力。任何时候都要创新，任何创新都离不开教育，都要依赖于教育，而教育依靠的是教师，为此，如何培养学生的创新能力是我们每个教师所探讨的话题之一，也是所探究的工作内容之一，下面我结合自己的教学来浅谈以下几点物理实验教学中对学生创新能力培养的体会及认识：

1.重视探究性的实验，激发学生的创新思维

要培养学生的创新能力，首先就要培养学生的创新思想和创新思维，没有创新思想和创新思维的存在，就根本无法谈创新能力的培养，而物理实验真是激发学生产生创新思想和创新思维的基础。物理教学常用的实验方法有演示实验、学生的自我实验等，学生自我的实验更是激发学生的创新思想和创新思维的过程，也是培养学生创新能力的一个重要途径。为此，教师的教学要重视探究性的实验，把学生的思想注意力引入参与实验的全过程中来，调动学生积极主动的动手实验、动脑思考、动眼观察。过去的课堂演示实验，通常是教师在操作，学生在旁边观看，这样的教学并没有发挥教师对学生的指导、指引的作用，学生只是被动地在那里接受知识，没有主动参与实验及探究的全过程。新课改下的课堂教学，应该是充分发挥学生的主体作用，调动学生在课堂内主动学习、自我探究的积极性和创造性，以激发他们的创新思想和创新思维。实验的教学给我们提供了培养学生的创新思想和思维的条件，特别是具有探究性的实验，给学生创造了学生自我探究学习的平台，有利于激发学生的探究兴趣，学生为了找到实验的结果及结论，满足自我的好奇心，他们就会主动的去做实验，寻求解决问题的方法，如教师加强对学生实验探索的训练，学生将会突破常规，有新的发现，这必对激发学生的创新思维有促进的推动作用。

2.设计悬念的实验，激发学生创新的兴趣

兴趣是激发内在学习的动力。学生的学习兴趣是他力求渴望获得科学知识和学习方法以及不断探究真理的情绪意向。学生的这种情绪意向是他主动进行创新活动的出发点和内驱力，是产生创新思维和创新行为的前提。现在的中学生不但聪明伶俐，而且思维敏捷，好奇心强，好胜心强，求知欲强，善于接受新生事物，具有较强的进取心和探究精神。而物理实验的学习刚好能满足学生"好动、好胜、好奇"的心理需求，有利于激发学生的创新兴趣。因为物理实验的过程及表现是既形象又生动，而且是容易做成，更是富有动手操作、动脑思考、动眼观察的探究因素，这样的学习过程有利于吸引学生集中思想注意力，将能全身心的投入学习的全过程，能调动学生的思维活跃起来，能激发学生学习物理的兴趣。只要学生对物理课程产生了浓厚的学习兴趣，他们就会主动、自觉的去自我学习和探究，积极地去寻找学习的规律及方式和方法，就会积极地展开想象的翅膀去思考问题，去探究及解决问题，会使教学起到事半功陪的效果。做好实验并不是机械的重复课本上的实验，而是应该精心的设计实验的方法，设计出新颖的具有创新内容的实验，最好设计一些有悬念的实验，以吸引学生的注意，激发学生的创新兴趣。在讲"牛顿第一定律"时，给于学生实验的平台，创造一个良好的实验环境，搭建和谐的交流因素，教师指导和引导学生去做实验，在做实验之前要强调学生应该注意的事项，让学生的心情处在积极、和谐、愉悦的情绪之中，让学生对实验结果充满信心和期待，通过自己的努力得出结论，会使教学产生意想不到的效果。爱因斯坦曾说过："热爱是最好的老师"，热爱作为学习的内在动力，能促使学生从不同方面、不同层次、不同角度去认识事物，去寻找一些探究的规律，热爱会使学生的创新思维得以形成和发展，从而促进学生积极去探究实验，提高实验的质量和效率。

3.借助现代教学设备，激发学生的创新意识

创新需要一个过程，需要把研究性、发现性、引导性、理解性、归纳性等有机的结合起来，是一个复杂而综合的过程，而这个过程的进行只靠教师自己的讲解及口头的传授是不行的，还要借助于现代教学设备，才有利于培养学生的创新才能。为此，教师的教学要创造性的借助现代教学设备，以优化课堂的教学方法、形式及学习内容，为教师"创造性的教"和学生"创造新的学"创造必要的环境和条件。有些物理实验过程及现象，很难用教师的语言来难于说清楚，难于解释和理解，如借助现代教育设备，比如，利用多媒体来演示展示实验的过程及现象，有利于帮助学生观察、理解及掌握，学生学习起来就轻松多了。也可以通过多媒体来创设问题意识，强化问题意识，以及通过操作多媒体来进一步的进行研讨和探究，激发学生的创新意识，培养学生积极动手和动脑的习惯，巩固学生的操作能力，发展学生的创新能力，為培养学生的创新能力打好基础。