定位考点，分类作答

1.文言实词

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【速解指南】从历年高考命题情况来看，文言实词的考查涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义等文言现象。常用文言实词的含义和用法的推断方法如下：

①根据学过的课内实词来推断词义;

②使用组词法来推断词义;

③利用相似的语言结构推断词义;

④借助成语来推断词义;

⑤根据字形推断词义;

⑥联系语境来分析推断词义。

2.文言虚词

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【速解指南】考生解答这类题目时可先课内后课外，由课内推知课外。文言虚词大多是多义的，考生具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。常用文言虚词的辨析方法有：

①词性分析法;②位置分析法;③温故求新法;④语境判定法;⑤语法切入法;⑥标志识别法。

3.文言断句

【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。

【速解指南】高考考查文言断句，一般选取文本中的一句话，以客观题的形式考查，指向明确，难度适中。解答这类题目常用的方法有：

①根据文意断句。

②利用对话标志断句。对话常以“曰”“云”“言”为标志。两人对话，一般只在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而省略主语。

③借助文言虚词断句。“夫”“盖”“至若”“若夫”“初”“唯”“斯”“敬”等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开;“也”“矣”“焉”“耳”等经常用于陈述句句尾，其后面一般要断开;疑问语气词如“何”“胡”“安”“何如”“奈何”“如之何”等词或固定结构之后，一般可構成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。

④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。

4.理解文章内容

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【速解指南】高考考查考生归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力，重点在文意的理解，采用的是传统的题型。考生解答时要找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对照。选项的叙述或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别文言实（虚）词故意译错;人物的事迹张冠李戴;事件发生的时间和地点错位;人物性格陈述不恰当;凭空添加，无中生有;强加因果关系。答题时注意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的翻译，还要注意上下文之间的关系。一般文言文中经常省略主语，所以考生注意辨析省略的主语是什么。

5.翻译文言句子

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【速解指南】高考考查理解并翻译句子，常用的题型是从所给文本中选取两个或三个句子要求考生翻译成现代汉语。所选句子涉及重点文言实词、文言虚词、固定句式，皆是高中阶段应掌握的重点内容。另外，由于文本本身倾向于人物事迹，考生在翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，找出关键词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”等方法进行翻译。一般来说，对古今异义的词语、古代是单音节词语现代是双音节的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则要“组词”;对地名、人名、器物名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“删”其中一个，有些虚词不必要或难以恰当翻译出来的也可以“删”，对省略的内容要补出。一般来说，文言句子翻译以直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，使其文从字顺。