浅谈培养山区寄宿制学生班委的管理能力

彭晔铃

山区的寄宿制学校，班主任的工作时间长，学生的学习、生活都要管，大多形成了“保姆式”的管理。这种管理，学生的主体地位也得不到体现，压抑了学生的自理、自律和自我管理能力的发挥，非常不利于学生素质的培养。对班委能力的培养成了班主任的重要工作。班主任必须要有素质良好、积极肯干、认真负责的班委才能建设一个积极、有朝气的优秀班级。班委的自觉性、解决问题的能力等管理素质需要在班级日常的管理中培养。班主任如何培养班委的管理能力呢？我来谈谈我的做法：

（一）精选助手，明确职责

班委在班级的管理中是组织者、实践者，是文化知识、思想道德和课余生活等活动中的好榜样。为此，作为班主任首先要确立好合适相应岗位的人选，作为班级干部中最具有带头作用的班长，一定要选学习成绩优秀、自理、自律能力强，胆大心细，责任心强……的人来胜任，总之，最之作为班级干部人选要有班级无小事，事事皆我事，班级荣，我光荣，我为班级争光荣的思想。为了提高班级干部的管理能力作为班主任要定期或不定期的召开班委会议，及时了解班委分工负责的相关工作及工作进展情况，提出相应的指导意见。班委首先要懂得时刻严格要求自己，以身作则，真正起到榜样作用。

（二）细化分工，紧密协作

激发班委对班级管理的积极性、主动性就极为重要。应该怎么做呢？班委在任职之初，班主任必須召开班委会，细化分工，让每个班委能明确自己的职责及目标，督促并引导班委做工作计划及具体的实施方案。其次提醒他们要资源共享、紧密协作，共同管理好班级日常事务。为了能更好的发挥班委的管理能力及班级提高每位学生的自觉能力，作为班主任，我不仅设立了“班长”职务，还让班上的每位同学都轮流担任值日班长一天，让每个值日班长从一天的起床一直到晚休，12小时在班长的指导下全权负责班级一天的工作。每一位代理班长必须填好班级日志，班级日志的填写包括：卫生，纪律，每一堂课每位同学各方面的表现、食堂就餐表现、午休、晚休情况；还要求值日班长写好每天的工作总结，并和第二天的值日班长多交流，做好交接工作。通过代理班长一职的设置，让班级每一位同学都感受班委的不易于责任，使班级更具凝聚力。作为山区学校，学生在校时间长，班级事情涉及面广，为了能更好而高效的进行班级管理，我将班级各项工作分解成各个小组。班长能认真负责，各小组组长积极的配合，能把每天的各种情况向班主任及时汇报，班级日常管理能有序的展开。

（三）精心安排，耐心指导

在实际的运作中，大部分新任班委经验不足，方法不多，或不愿意承担责任而提出不当班委而影响班级管理工作的开展。班主任需要将工作细化，精心安排，并耐心的教他们一些确实可行的方法和技巧，比如：如何找同学谈心？如何和其他班委协作？在听取同学意见和建议时应该怎么做？等等。引导他们做到具体问题具体分析处理，逐步掌握方法和技巧，以便提高他们的工作效率。遇到问题时，引导他们多采用相互交流、互助的方式来处理问题。如有同学违犯了班规，班委不要直接去批评同学，更应从帮助同学改正的角度去想，心平气和的和与同学交流，了解同学的真实想法和动机，进而对症下药，尽可能的是问题化小，圆满解决。此外，在日常的管理中班委应该做到客观、公正。在工作中讲原则，不讲私情，这样就不会才能取得同学的信任和支持，让工作顺利地展开。当班委有了相应的工作经验后，在具体开展工作前，我会让班委拟工作计划，事前做工作方案……经过一段时间的锻炼及耐心指导，班委会逐渐的成长起来。

班委的日常工作，班主任既不能不管不问，又不能包办代替。当班委在日常管理工作中有进步时，要及时给予肯定，并适当的表扬奖励，如言语激励、物质奖励等等，使他们的自信心增强。如果他们工作出现失误，也不能一味地指责，而是要给予有针对性的指导，分析出错原因，并帮助其解决。

（四）大胆放手，实际锻炼

班主任要采用切实可行的方法去指导班委实践历练，促使他们逐步形成技能。山区寄宿制学校，全天24小时都在学校，学生相处时间特别长，作为班主任不可能时时，事事都去监督，为此我特将我分好的8个班委管理组让他们分工去管理，例如早操就让体育组管理监督，记录，食堂就餐就让生活组管理监督，记录……班主任找相关负责人了解即可，放手让班委大胆地管理，充分发挥他们的主体作用，才能铸就积极肯干、方法得当的班委队伍。当班委有了威信并有较强工作技巧和沟通能力后，就可放手让班委去自主协作的去处理班级日常事务了。遵行先简单后复杂的原则去历练他们，比如，召开班委会的时后，先由班主任亲自指导组织的方法及流程，而后再大胆放手让班长去组织实施，班主任只是作为代表列席。经过一段时间的反复锻炼，当班委们能够自行得主持会议今后，就可以将班级的日常管理交给班长全权负责了，其他的班委需要积极的配合实施。经过长时间的锻炼，班委们的组织管理能力和办事效率基本都能得到提高，在同学中自然而然的就树立起了威信。

（五）严格要求，促进成长

班委在各个方面的表现应该是班上同学的榜样。班主任对班委的标准要比其他同学的高，必须严格要求，班上同学都能做到的，班委必须要做到。同时，还要相互监督，使得班委的日常管理能工作正常开展，又有监督。部分班级干部在工作取得一些成绩后，定能会滋生骄傲自满的负面情绪，居功自傲，不求上进。因此，班主任应该及时找他们谈心，了解他们的想法，定期召开班委会，对班委定期的思想教育，提出更高的、可行的目标要求，以便有更高的团队效率。工作中出现不足，明确及时指出，不偏私，让他们规范、有时效地制定工作计划、工作方案、总结经验等，让他们的工作落到实处。

要建成优秀的班级体，班主任是关键，班委是主角。班委的培养是动态而复杂的，需要在日常的学习生活中不断地探索、实践、修正和完善，不断的总结经验，不断地调整方法，只有这样班级的管理工作才会井然有序。随着时代的进步，社会的发展，班主任只有抓住重点，讲究方法和技巧，不断的实践并积累经验，才能培养出具有高效执行力的班级管理团队，进而建成优秀的班集。