浅谈小学语文兴趣培养策略

艾力·图尔荪

摘 要 在小学语文教学中，因为小学生年龄小，意志力相对薄弱，学习更需要兴趣作为助推器。针对小学生的好奇心、对新鲜事物充满兴趣的特点，要想让他们对语文有兴趣，就要靠教师有正确诱导和教法的改进：要积极应对教学中出现的各种问题，并根据实际调整教学策略，不断实践，不断总结和创新，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，让学生体验小学语文学习的乐趣。

关键词小学语文；学习兴趣；培养策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0163-01

在语文教学中，重视培养小学生对语文学习的兴趣，无疑有利于他们的身心健康发展，有利于提高学习语文的效率，有利于他们未来语文素质的长足发展。

一、营造气氛，培养学生学习兴趣

教师在课堂教学活动中，要根据语文学科特点与教学目标，针对个性差异的学生以及教学环境、物质条件，能动地采取不同的教学方式。如在课堂导入时，教师可以讲一个故事，说一个寓意深刻的笑话，采用幽默风趣的表情，利用丰富多彩的教具，巧妙引入课堂教学。这样的课堂导入可以很好地引起学生的學习兴趣，从而激发学生参与课堂教学活动的热情与兴趣，为营造良好的课堂气氛打下了基础。

二、培养学生的合作精神，激发学习兴趣

素质教育要求学生具有合作交流的能力，学会与他人沟通和分享。课堂上学生之间进行交流与合作，不仅可以帮助学生掌握所学的知识，还可以通过观察别人来发现自己的不足，激励学生积极主动地学习。合作学习还可以发挥学生的个人特长，在传统的教学中老师很难顾及所有的学生，不能完全照顾学生的个性特点和学习水平。通过交流和合作，学生通过小组的形式进行合作，在这样的学习环境中，每个学生都能充分发挥自己的特长，而且能看到别人的优点和自己的不足，更能体会到成功的喜悦，树立起学习的信心。此外，在交流合作中，我们要注意引导学生营造和谐愉快的合作氛围，让每一个学生都能自由地表达自己的想法，都能分享自己的研究成果。

三、建立良好的师生关系，营造学习兴趣氛围

在教学过程中，老师要尊重学生的人格，用实际行动感化学生。情感在教育过程中起巨大的作用，老师对学生的信任，能够使学生产生强烈的心理效应，它能充分调动学生的积极性，激励学生的自信心，这种情感还会激起学生对老师的信赖，使老师提出的要求更容易被学生接受。语文课堂教学不仅是知识的传递，同时也伴随着心灵的接触，情感的交流。

四、巧妙提问，引发学生的学习兴趣

教学过程中，巧妙提问不仅能够激发小学生的学习积极性，而且能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生的精神集中。需要注意的是教学过程的提问不是简单的发问，而应该是老师课前精心设计的、由浅入深的问题，通过这样巧妙的提问，学生对学习会产生欲罢不能的动力，从而训练学生的思维能力，激发他们的语文学习兴趣。

例如，在教学《再见了，亲人》时，我是这样设计的：“读文章后，你的心情怎样？”“读文字，哪些地方让你感动？”“为什么他们没有血缘关系却称为亲人？”这些问题吊足了学生探究的“胃口”，有的学生进入思考，有的立刻翻书阅读，有的跃跃欲试的抢着要回答问题，就这样，学生的学习兴趣被充分调动起来了，课堂学习气氛高涨，达到较好的教学效果。

五、有效运用多媒体，做游戏，提高学习兴趣

多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文，这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。

小学生天性好玩、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说：“学生有了兴味，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”因此，教师将学与游戏结合，学生对喜欢的东西学得就快，在“玩”中学，在学中“玩”。游戏活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情感，快乐、有效地学习语文。游戏改变了以往学生被动接受式的学习，教师不是用说教去教育学生，学生不再用死记硬背来学习。通过游戏发挥了学生的主体参与能力，学生在游戏过程中受到启发，获得亲身体验，寓教于乐，让教育的知识性和娱乐性完美结合。

六、开展实践活动，培养兴趣

我们得相信学生的能力，给学生足够的空间，积极鼓励学生创新，不拘束他们让他们去开拓和创新，让学生不断发展自己的兴趣。开展活动就是一种很好的方法，让学生一边玩一边获得知识，这也是培养学习语文兴趣的终极目标。丰富多彩的实践活动，有利于培养小学生学习的兴趣。

七、结语

兴趣是最好的老师，在小学语文教学过程中我们要从小学生的特点出发，努力创新科学有效的教学方法，培养小学生的语文学习兴趣，这样才能获得事半功倍的效果。作为教师只要我们能正视学生的实际，从教育的特点出发，积极探索教学捷径，努力发掘，就能激发学生对语文的学习兴趣。

参考文献：

[1]王余芹.提高小学生语文学习兴趣的办法初探[J].小学时代（教师版），2009（05）.

[2]曹莉.小学生语文学习兴趣的培养[J].山西教育（教学），2011（06）.

[3]银小芳.谈如何培养学生学习兴趣[J].小学教学参考，2007（36）.