网络环境下小学班级管理的问题及对策研究

金明

【摘要】随着网络技术的发展和进步，其为人们的生活和工作都带来了很多的便利。例如在小学班级的管理方面。之前的小学班级管理模式是由班主任主导，班长配合工作。这种管理方法是很耗时耗力的。而随着小学将网络技术引入到对班级的管理工作之后，不但减轻了相关管理人员的工作压力，还为小学班级的管理带来了诸多的便利。而本篇论文就会着重研究和探讨网络环境下小学班级管理这个话题。

【关键词】网络背景 小学班级管理 问题与对策

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0194-02

前言

到目前为止，计算机网络技术已经应用的非常普遍。并且在进入21世纪之后，这种网络技术也逐步的走进了校园，并且发挥着重要的作用，尤其是在对小学班级的管理方面。而本篇论文会先来研究小学班级管理所存在的问题，然后再来探讨随着网络技术的应用，小学班级管理模式所发生的改变。

1.小学班级管理的发展历程

我国的教育事业在公元前就有，只不过那个时期没有形成成熟的模式。而在新中国成立之后，就将教育事业分成了几大类，即幼稚园、小学。中学，高中，大学，硕士，博士和博士后等。而到目前为止，小学的发展速度是比较缓慢的，这也跟小学为义务教育性质有很大的关联。虽然我国小学班级管理模式发展的比较缓慢，但是在最近的10年，也开始引用了计算机网络技术，而随着这种技术的引用和普及，它在很大程度上降低了相关管理人员对小学班级的管理压力。

2.传统的小学班级管理模式

我国小学班级的传统管理模式是非常腐朽的，此种管理模式是需要耗费大量的人力和物力的。因为传统的小学管理模式有着如下的弊端：

2.1老师的工作强度大

在传统的小学管理模式中，班主任是主要的管理者，科任老师是配合者，而学生则是执行者。也就是说，老师需要制定各种管理管理流程以及管理制度，并且还需要随时做好应对突发状况的准备，进而老师的工作强度是非常大的，尤其是班主任老师。

2.2老师的工作强度大

管理的流程过于腐朽。在传统的小学班级管理模式中，一般班主任在定好班级管理流程之后，多年都不会对其进行更改和創新。而随着社会的进步和发展，陈旧的小学班级管理模式中，有很多地方都不太适合对此刻的小学班级进行管理。因此，如果在使用传统的方式对小学班级进行管理，就可能会引发多种问题出现。

3.网络环境下的小学班级管理模式

现阶段网络管理系统在小学方面的应用已经非常普遍，并且也给小学的管理工作带来了很多的便利，可以不夸张地说，网络技术是当前小学班级管理的核心。

3.1网络技术在小学生和老师实时通讯领域的应用

随着网络技术在小学班级管理领域的普及，它大大提高了学生与老师之间的通讯效率。在网络的背景之下，学生不管有什么问题，也不管在什么地方，都可以立即与老师进行沟通，并且能够得到自己想要的答案。这样就避免了在传统模式中，学生必须是在学校之内才能找到老师解决问题的弊端。

3.2网络技术在小学家长和老师留言交流领域的应用

在网络技术的背景之下，学生的家长在再也不用总去学校去和班主任了解自己孩子的情况。这种网络技术，会给小学生的家长专门创造一个网络平台，家长可以随时在网络平台上留言，然后相关的小学管理人员，如班主任，就会及时对各种问题进行解答。此外，网络技术还会为家长专门开辟一个意见反馈平台，家长不论对学校班级管理有任何的意见，都可以在此平台上进行匿名留言。

3.3网络技术创造了非面对面教学的模式

在小学的班级管理工作中，最重要的就是对学生成绩的管理。而在传统的小学班级管理模式中，学生在回到家之后，遇到了课业上的难题，是没办法及时找老师进行解决的。但是随着网络技术的发展和改革，其创造出了一种新型的教学模式，即通过网络教学。也就是说，当学生遇到难解的课题时，可以随时在网络上搜索相应的教学视频课件进行学习，这也就是所谓的非面对面教学模式。

总结

当今的教育行业，不再是传统的教育理念和教育模式。人们现在所追求的是用科技的手段来教育学生。因此，如果小学想要继续的发展和壮大，那么就需要特别重视对网络技术的引用。而就目前来说，网络技术在小学班级的管理模式中，使用的已经比较广泛，但是还是有一些不足之处，而这些不足之处，就需要相关的专家不断地去对网络技术进行改革和创新。

此外，当今的小学虽然已经使用了网络技术来对班级进行管理，但是他们依旧需要沿用传统管理模式中的一些教育理念，因为先进的网络技术也是不能够做到完全智能化的，如因人施教等。

参考文献：

[1]杨雷忠.网络学校的互动方式和运作机制[J].思想理论教育，2014（21）.

[2]张国龙，张丽.网络环境下班主任工作的挑战[J].教育论坛，2015（29）.