高中语文阅读教学与传统文化关系的思考探讨

邵楚扬

【摘要】高中语文阅读的精髓和内涵是依赖我国传统文化而存在的。为了防止中华几千年智慧积累下来的优秀文化随着时代的发展被消磨，就必须要在语文教学中融入我国的传统文化，而在各类语文教学中，借助高中语文阅读教学弘扬和继承我国优秀传统文化是最高效的方式。因此，本文对我国高中语文阅读的现存不足进行了分析，并从三个方面提出有效将传统文化融入到高中语文阅读教学的措施，旨在提升我国的语文阅读教学水平、弘扬中华民族的优秀传统文化，希望为有关专业人士带来一定的参考。

【关键词】高中语文 阅读教学 传统文化

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0082-01

改革开放以来，我国的科技水平以迅猛的姿态飞速发展，但与此同时我国优秀的传统文化却越来越不受重视，特别是对于我国当代青少年而言，外来文化的吸引力远远大于中国文化，因此我国传统文化的继承和弘扬举步维艰。身为教育工作者，为了防止中华几千年的智慧积累下来的优秀文化随着时代的发展被消磨，就必须要在语文教学中融入我国的传统文化，而在各类语文教学中，借助高中语文阅读教学弘扬和继承我国优秀传统文化是最高效的方式之一。

一、我国高中语文阅读的现存不足

閱读是将学生和教师的内心连接起来的重要媒介，语文阅读教师通过教学，能够感受到学生的思想和观念，同时也能够一边教导学生文学知识，一边提高学生的文化素养及其审美情趣。可事实上，我国目前绝大多数高中语文教师都只注重学生考试和成绩，将在考试中取得高分作为第一教学目标，而没有真正领悟到阅读教学的内涵所在。

在我国当前高中语文阅读教学中，基本上所有教师授课采用的都是同一个教材以及单调、死板的教学模式。在课堂上这些教师利用单方面的讲授将知识灌输给学生们，致力于提升学生的答题技能和语文积累，却忽视了对学生正确观念的培养、人格的塑造、思想精神的发展等更为重要的内容，将其视为语文教学之外的事情，这样的教学观念显然同教学的初衷背道而驰。教师要保证学生在考试中取得较好成绩的同时，还要保证学生的文学素养和思想水平能够真正得到提升，需要采用更人性化的教学方式。

二、有效将传统文化融入到高中语文阅读教学的措施

（一）对教材内容进行改革，融入优秀传统文化

在阅读教学中贯穿传统文化，首先要在阅读教材中融入传统文化，在高中语文阅读材料中用经典、能够充分体现我国优秀民族精神的古代文学作品，去取代部分原有教材中空泛的教育阅读材料，从而让学生能够通过阅读教材去接触和领略我国传统文化的精髓，让他们能够在心中培养中华民族的传统美德以及爱国情怀。教师要通过对我国传统文化精髓的剖析，触动学生、影响学生，让学生领悟人生的意义和价值。

（二）阅读和写作并用，加深学生对教学内容的理解

俗话说：好记性不如烂笔头。学生自己动笔记录、写作，将会比单纯听教师授课更好理解教学内涵。教师可以在阅读教学中多引导、鼓励学生动笔写作，例如，每逢清明节、中秋节、七夕等中华传统节日，教师可以引导学生借助图书馆书籍或互联网查阅有关该传统节日的资料，包括历史背景、奇闻轶事、节日精神等等，将查阅到的资料用笔记录下来，并在班级中互相交流分享。通过这些活动，学生可以更近一步、更深层次地同传统文化接触，从而加深对阅读的理解、提升学习质量。

（三）鼓励学生使用工具书，促进学生理解古代文学作品

我国古代优秀文学作品中蕴含了大量的中国传统文化和民族精神，相比学生广泛阅读的现代作品，学生可以更深层、更直接地去接触传统文化。但由于古代文学作品都是较难读懂的文言文，导致学生望而却步。因此，教师要鼓励学生多使用工具书，借助辞典等工具更好地去了解古代文学作品中的内涵。

三、结语

语文是人们日常生活中离不开的、也是最重要的交流基础，是世界语言文化中重要的一份子。作为教育工作者，应让学生通过对语文阅读，去领略和感受中国优秀的传统文化，领悟到蕴藏其中优秀的民族精神，让学生能够提高自身的传统文化修养。教育不应当只是为了在考试中取得高分，最重要的应该是提升莘莘学子的文化水平，引起他们对传统文化的重视，将中华民族的优秀传统文化继承下来并发扬光大，这是身为高中语文教学者应当承担的义务。

参考文献：

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