细致化护理在改善慢阻肺急性发作患者不良心理应激的效果

2018-05-19 03:46魏采勤
实用临床护理学杂志(电子版) 2018年11期
关键词:发作护理人员急性

魏采勤

(武汉市东西湖区走马岭街中心卫生院,湖北 武汉 430043)

慢阻肺作为临床中较为常见的慢性疾病,主要临床症状为:呼吸困难、间歇性咳嗽、胸闷、气短,以及食欲减退等,严重影响患者的生活质量。针对该种疾病除了药物治疗外,有效的护理也尤为关键,我院近期针对该疾病提出细致化护理方案,经临床结果显示该种护理方式效果显著,接下来,笔者将对细致化护理进行详细介绍。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2015年10月~2017年10月我院接收的慢阻肺急性发作患者100例作为研究对象,所有的患者经临床诊断均符合慢阻肺急性发作疾病的相关诊断标准,并对存在一定精神障碍的患者进行排除。所有的患者及家属针对本次研究完全知情,并签署相关知情同意书。将其随机分为对照组和观察组,各50例,其中,对照组男31例,女19例,年龄40~75岁,平均年龄(55.01±2.33)岁,病程3~16年;观察组男29例,女21例,年龄41~74岁,平均年龄(55.12±2.27)岁,病程3~17年。对比两组患者的性别、年龄和病程等一般资料,差异无统计学意义(P<0.05)。

1.2 方法

给予对照组患者常规护理方式,主要包括健康宣教、用药护理,以及基础护理等。观察组患者则对其采用细致化护理干预,主要包括如下几点:

1.2.1 环境护理

护理人员在患者入院后对其进行初步评估,向患者介绍医院的基本环节,帮助患者消除陌生感,在日常的护理中,要让患者感受到来自护理人员的关怀和热情。保持室内清洁,定期开窗通风,把室内的温度和湿度调节到舒适的范围内,天气寒冷时提醒患者添加衣物等[1]。

1.2.2 心理护理

由于慢阻肺急性发作患者大多都存在一定的负面情绪,护理人员应常与患者沟通,让患者愿意把自己的焦虑说出来,护理人员再针对患者的具体情况对其进行心理疏导。此外,护理人员还需向患者讲解该疾病的相关知识,以及治疗方案和以往成功案例,帮助患者建立信心,积极配合治疗,达到提高治疗效果的目的[2]。

1.2.3 病情观察

发病急是慢阻肺疾病的主要特点,所以要求护理人员应对患者病情的变化做出详细的观察和记录,如患者的呼吸节律、呼吸频率等,如若出现异常应及采取相关措施。

1.2.4 氧疗护理

由于慢阻肺疾病患者非常容易出现低氧血症,如出现该种症状就会严重影响接下来的治疗,所以为了提高治疗效果需要对患者采用氧疗护理,在对患者进行氧疗护理时应注意对氧浓度和流量的控制[3]。

1.3 观察指标

在对两组护理1周后,对比分析两组患者的心理状态情况,主要包括焦虑评分和抑郁评分,分值越高则表示患者焦虑和抑郁指数越高。

1.4 统计学方法

采用SPSS 21.0统计学软件对数据进行处理,计量资料以“±s”表示,采用t检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

经过一段时间护理后,两组患者的心理状态均有所改善,但观察组患者的焦虑评分和抑郁评分均低于对照组(P<0.05),见表1。

表1 护理前后两组患者焦虑评分和抑郁评分对比分析(±s,分)

表1 护理前后两组患者焦虑评分和抑郁评分对比分析(±s,分)

组别 护理前 护理后焦虑评分 抑郁评分 焦虑评分 抑郁评分对照组 54.37±2.21 54.22±2.81 34.88±0.72 25.83±1.82观察组 54.35±1.98 54.56±2.29 27.84±1.07 33.66±1.62 t 2.935 3.691 6.062 6.879 P >0.05 >0.05 <0.05 <0.05

3 讨 论

慢阻肺作为临床中较为常见的慢性疾病,主要临床症状为:呼吸困难、间歇性咳嗽、胸闷、气短,以及食欲减退等,严重影响患者的生活质量。研究表明慢阻肺急性发作疾病非常容易出现负面情绪,往往存在不同程度的负面心理。因此,针对该疾病,我院提出采用细致化护理方式,该种护理方式从护理质量到护理强度上都有所提高,以此来确保患者能够享受优质的护理服务。

本次研究给予对照组常规护理方式,观察组则采用细致化护理方式,经临床结果显示,观察组患者的焦虑评分和抑郁评分均低于对照组(P<0.05)。由此可见,给予慢阻肺急性发作患者采用细致化护理干预可有效改善患者不良心理应激,该种护理方式值得被推广应用。

参考文献

[1] 周 莉.细致化护理在改善慢阻肺急性发作患者不良心理应激的效果观察[J].健康前沿,2016,23(5):18.

[2] 王殿红.细致化护理在改善慢阻肺急性发作患者不良心理应激状态中的护理研究[J].中国卫生标准管理,2015,6(5):144-145.

[3] 路雪彩.细致化护理改善慢性阻塞性肺疾病急性发作患者不良心理应激的效果分析[J].中国继续医学教育,2016,8(25):228-229.

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