小学生的创造性思维成就小学数学课堂精彩

谢丽琴

摘 要 随着新课改的不断推进，我们教育的重点已经越来越倾向于对学生综合素质培养，以期他们能够得到身心全方位的发展。特别是现在的小学生，在他们的数学课堂中，老师更是应该注重从小培养他们的创造性思维和发散性思维。

关键词 小学生；创造性思维；数学课堂

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0239-01

即使在素质教育逐渐深入人心的今天，但是不得不承认在国内的应试教育的大环境背景下，我们的教育观念仍然受到传统以书为本的教育观念影响颇深。对于很多小学数学老师而言，他们的教学重心仍然是放在以课本教材为重点，以让学生掌握理论知识为教学任务的重心。所以在这种教学模式下，无论是老师还是学生家长对于孩子的成绩自然就是过分关注和强调，因为就忽略对学生其他素质的培养，尤其是创新能力的培养。所以为了解决当前小学数学课堂中所面临的对于学生创新能力的忽略，笔者在此就结合自己的教学实践来提出几条相应的解决措施。

一、改变传统教育观念，提升学生的趣味性

对于小学阶段的学生来讲，他们无论是年龄还是心智都尚未发展成熟，数学这门学科对于他们中很多人来说抽象性和逻辑性太强，而且学起来也不像其他艺术类或者人文类的学科学起来有趣，所以也会相对来说他们也会少一些学习的兴趣。因此，在这种原本就比较缺少兴趣的前提下，如果老师还是按照传统的以书为本的观念来进行教学的话，那么学生学起来就会更加觉得枯燥沉闷。久而久之也就会对这么学科产生疲惫甚至是抗拒和厌倦。所以为了解决这个问题，作为教育工作者的我们应该做的就是改变我们的教育观念，将“以书为本”的观念逐步过渡到“以生为本”的观念上来。具体就是让学生成为课堂的主人，让他们的注意力和关注度转移到课堂中来，充分激发他们学习数学的好奇心和求知欲。这为拓展学生的创造性思维打下一个良好的基础。

二、增强老师和学生，学生和学生之间的互动

正如前文所言，我们现今的小学数学教学课堂，应该是一个“以生为本”的教学课堂。因而课堂的重点不应该只是对于书本内容的教学，而更应该是在提高学生的课堂参与度上面。因为小学生由于心智和年龄的不成熟，他们的自律性往往也比较差，所以还是处在需要他律的阶段。因而老师在授课的过程中，不仅需要对学生进行知识的教授，同时也要关注学生的课堂集中程度，并及时将他们的注意力吸引到课堂上来。因此老师就应该在课堂中积极鼓励学生和老师进行互动，譬如，举手回答老师提出的问题，或者主动就学习中的不懂之处对老師进行提问。这样做的好处不仅在于老师能够及时了解到学生的学习程度以及专注度并且据此做出及时的调整，同时也能引导学生主动进行问题的思考，总结和反馈，以此来培养学生的思维创新能力和发散能力，对老师教授的知识有一个及时的反馈总结。除了老师和学生之间的互动，同时也要增强学生和学生之间的互动。这样做的好处在于不仅可以提高学生的团队合作和分享精神，同时对于一些性格比较腼腆的学生来讲，他们或许不敢当众提出自己的想法和意见，但是在于他们的小圈子里面，他是可以做到积极主动发言的。譬如说，老师提出的问题可以通过先分小组讨论问题，然后再抽取各组的代表同学进行发言。因为老师在课堂提问和互动环节的时候不可能每次都能够让全班同学来进行回答，但是通过各个小组讨论所以这样做可以让每一个学生都参与到课堂的学习中来，让他们都能在问题的解决过程中有独立的思考空间，发表自己的建议和意见。进一步实现对于学生创造性思维的影响。

三、丰富课堂的教学模式，扩大学生的思维发散性

随着经济和时代的发展，当今社会已经步入了信息时代。我们对于信息技术的运用已经涉及到了工作生活中的方方面面。因此，将信息技术引入教学的过程中也已经是一件家常便饭之事。众所周知，数学是一门抽象性和逻辑性特别强的科目，对于很多小学生来讲，他们缺乏一定的空间想象力和事物之间的联系能力，因此对于他们来说数学的学习是比较困难的。所以为了解决这个问题，我们老师就可以通过将多媒体技术引入我们的课堂教学中，老师通过运用网络来进行搜索，下载适合这个年龄段的学生的并且和课本内容相关联的视频，音频以及动画的资源了，再把它们和课本内容相结合制作成精美的课件在课堂中进行演示。让多媒体本身所具有的图文并茂的特点来将抽象性的知识具体化和形象化。通过对学生感官的刺激来加深他们对知识的印象，加深他们对知识的理解，做到创造性思维的培养和提升。

四、结论

总而言之，当今的科学的发展离不了创造性思维的发展。我们作为小学教育工作者，是学生们开启漫漫学习之路的第一站的引路人。所以就更应该培养好他们的学习习惯，帮助和引导他们养成创造性思维，提高他们的综合素质，为他们进入更高阶段的学习打下良好坚实的基础。

参考文献：

[1]胡均荣.放飞思维启迪智慧——浅谈小学数学教学中创造性思维的培养[J].学子：理论版，2017（13）：75.

[2]李玉慧.论小学数学教学中学生创造性思维的培养[J].广东蚕业，2017，51（12）：712.